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1、幼兒園大班體育游戲詳案教案椅子游戲含反思設(shè)計(jì)意圖椅子是孩子們最熟識(shí)的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親熱接觸。 在平常帶班時(shí)，我覺察孩子們喜愛用椅子做玩具，從椅子上跳下來, 跨過椅子，當(dāng)馬騎等。為此設(shè)計(jì)了此次戶外體育椅子嬉戲活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)：L進(jìn)展幼兒的平衡、跳動(dòng)力量，探究椅子的各種玩法、提高動(dòng)作的協(xié) 調(diào)性和靈敏性。2 .培育幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和力量。3 .提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。4 .培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。5 .通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：小椅子假設(shè)干把（同幼兒人數(shù)）;錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、松軟的場(chǎng)地。 活動(dòng)過程：熱身運(yùn)動(dòng)

2、，引起幼兒玩椅子的愛好。1 .老師帶著幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。2 .幼兒站在椅子上，在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。3 .老師帶著幼兒進(jìn)行各種椅子嬉戲。今日我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬！騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳 起，仿照騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來回行進(jìn)23次馬術(shù)。鼓舞幼兒仿照馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在 椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等，鼓舞幼兒合作嬉 戲。爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山，進(jìn)行”爬 山，練習(xí)，即踏上椅面跨過椅背踏上另一椅面跳下。走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，

3、進(jìn)行” 走獨(dú)木橋的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將全部椅子并排放置 在一起，練習(xí)走”長(zhǎng)獨(dú)木橋12次。走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬 蹄印，沿,馬蹄印彳亍進(jìn)12次。走超級(jí)獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋，并 在上面行進(jìn)。假如幼兒行走有困難，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合 作伙伴相互攙扶行進(jìn)。4 .老師帶著幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。我們玩得真快樂!時(shí)候不早了，我們漸漸騎馬回家吧!（幼兒做放松 活動(dòng)。）下面我們把馬牽回馬廄吧!（幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。）活動(dòng)結(jié)束今日，我們小伴侶真棒，想出了這么多的椅子嬉戲，那么想不想跟更 多的小伴侶來玩椅子嬉戲呢?好，現(xiàn)在就去找更多的

4、好伴侶玩椅子嬉 戲吧。教學(xué)評(píng)析：這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，老師依據(jù)大班幼兒的 年齡特點(diǎn)和活動(dòng)力量創(chuàng)編了以“騎馬郊游，為主題情節(jié)的各種椅子嬉 戲，較好地進(jìn)展了幼兒的體能，培育了幼兒的合作精神。在活動(dòng)中，老師把大局部的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅 子，以削減等待，削減不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有肯定的運(yùn)動(dòng) 密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時(shí)，老師能將 全面觀看和重點(diǎn)觀看相結(jié)合，分類指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，以滿 意幼兒的需要，從而轉(zhuǎn)變了以往只重教材、忽視幼兒或只重結(jié)果、 忽視過程的教學(xué)方法。老師教態(tài)自然、親切，語(yǔ)言幽默、生動(dòng)，富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了 一個(gè)寬松

5、、自由的心理環(huán)境。無論是 幼兒的個(gè)體活動(dòng)、結(jié)伴活動(dòng)， 還是集體活動(dòng)，老師始終能重視培育幼兒的制造才能?；顒?dòng)中，老師 還具有較強(qiáng)的保育意識(shí)，如準(zhǔn)時(shí)為幼兒脫衣服、擦汗等，從而有效 地保證了幼兒的健康和平安?；顒?dòng)反思這是一節(jié)訓(xùn)練孩子平衡力量以及跳動(dòng)力量的體育活動(dòng)，老師制定的活 動(dòng)目標(biāo)是：1 .進(jìn)展幼兒的平衡，跳動(dòng)力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2 .培育幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和力量?？吹竭@樣一個(gè)活動(dòng)，我很喜愛的，很對(duì)我的胃口，呵呵，我感覺體育 活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)是這樣的，孩子們要有肯定的運(yùn)動(dòng)量，對(duì)他們的身體力量 要造成肯定的挑戰(zhàn)，他們才能在這樣一次次的挑戰(zhàn)中熬煉自己，提高 自身的運(yùn)動(dòng)力量，這

6、樣的帶有肯定挑戰(zhàn)自我的活動(dòng)也才能更大地激發(fā) 孩子們參與體育活動(dòng)的愛好，他們會(huì)由于活動(dòng)表達(dá)了自身的力量而更 情愿主動(dòng)參與體育熬煉。由于現(xiàn)在的孩子受的保護(hù)太多了，再不給他 們一些熬煉的機(jī)會(huì)，他們都快成“玻璃人了，這里不能碰、那里不能 磕，動(dòng)一動(dòng)就會(huì)摔下來。如何帶著孩子們?nèi)セ顒?dòng)呢?今日室外的溫度很低啊，是今年第一個(gè)寒 潮呢。室外溫度跟室內(nèi)相差好多度，外面只有2度啊。讓孩子們躲在 室內(nèi)玩一玩吧?我立刻消除了這一念頭，我堅(jiān)持認(rèn)為，寒冷的天氣也 應(yīng)當(dāng)帶孩子們到室外去溜一溜。于是，課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場(chǎng)上，放在一個(gè)避風(fēng)的地方, 椅子排成了兩長(zhǎng)排，一張接一張像個(gè)長(zhǎng)龍一樣，這就是我們今日要走 的獨(dú)木橋

7、。開頭運(yùn)動(dòng)了，假如一下子就在獨(dú)木橋上走，那么確定會(huì)比擬冷的， 于是，帶著孩子們一起跑步，一個(gè)接一個(gè)在操場(chǎng)上跑了一大圈，身體 有一些暖了，開頭走獨(dú)木橋，孩子們剛剛踏上這座長(zhǎng)橋還有點(diǎn)害怕呢, 老師保護(hù)著膽小一些的孩子，鼓舞他們大膽一些兒，沒關(guān)系，漸漸向 前走，孩子們一個(gè)接一個(gè)走著，一條長(zhǎng)龍走完了，其次條長(zhǎng)龍擺成了 橋墩，兩張椅子一拼，然后隔兩米再放兩張椅子，孩子們跨上椅子再 從椅子上跳下來，孩子們有了從前走獨(dú)木橋的閱歷，已經(jīng)能大膽地從 橋墩上走了，大膽地跨上去，再跳下來，兩條長(zhǎng)龍走完了，我們又開 頭跑步了，帶著孩子們進(jìn)入寒風(fēng)中，高人走，跳一跳，快快跑、漸漸 走等等，跑完一圈，我們又開頭了 “獨(dú)木橋

8、，之旅，這一次孩子們明顯 大膽了很多，走的速度也快了不少，我在其次條長(zhǎng)龍的最終設(shè)置了一 個(gè)關(guān)卡：將一張椅子的椅背置于長(zhǎng)龍中間，這樣孩子們過長(zhǎng)龍的時(shí)候 就得跨過椅背再過去，對(duì)于他們沒走過這么高的獨(dú)木橋的孩子來說是 有肯定的難度的，于是，我重點(diǎn)在這里保護(hù)，提示他們跨的時(shí)候留意 平安，并鼓舞他們沒關(guān)系，大膽走，對(duì)于向我伸出救濟(jì)之手的孩子我 就拉她一把，其他孩子我基本只是看著他們走，不賜予關(guān)心，孩子們 一個(gè)個(gè)都過去了，而且不少孩子說：“真好玩。帶著英勇地過橋的興奮，我們又一起跑步了，這時(shí)候我實(shí)行快跑的方 法,讓孩子們放開腳步撒開腿快跑,孩子們跟得很快，跑得可快樂了， 看來他們是很少這樣”瘋，跑的，跑完

9、一圈之后，感覺孩子們運(yùn)動(dòng)量已 經(jīng)可以了，就讓他們一人帶著一張椅子回教室了。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們愛好盎然，充分感受到了體育嬉戲活動(dòng)的樂趣, 并在不知不覺中提高了平衡力量，動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量，而且培育了孩子 們良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。!.快思.教案網(wǎng)!椅子嬉戲給孩子們帶來 了樂趣，也給了我很多的啟示。第一，老師要擅長(zhǎng)捕獲、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中的教育契機(jī)，從 而生成有價(jià)值的教育活動(dòng)。比方小椅子，這是園里隨處可見的材料, 很便利取材，孩子們玩起來愛好也很大，在活動(dòng)過程中孩子們通過與 小椅子玩嬉戲自由地嘗試、探究、合作，從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上, 體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，增加體質(zhì)，同時(shí)培育幼兒大膽、自信、英勇

10、、 相互合作、幫助的良好品質(zhì)，真正表達(dá)了教育活動(dòng)的價(jià)值。其次，老師要勤于觀看，準(zhǔn)時(shí)滿意孩子的需要，培育幼兒的心情。孩 子的天性是好動(dòng)的，這一點(diǎn)無法否認(rèn)，老師在組織孩子活動(dòng)的過程中, 不能對(duì)孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿意他 們的需要，使孩子感受到活動(dòng)帶來的歡樂。第三，老師要在活動(dòng)中關(guān)注孩子的個(gè)別差異，不能一刀切體育熬 煉有益于身體健康，這是一個(gè)真理。但是它所隱含的條件是在適量的 狀況下。什么是適量?因人而異，不同的孩子有著不同的身體素養(yǎng)，所以 老師必需仔細(xì)對(duì)待，切不行弄巧成拙，在活動(dòng)前要了解班里全部孩子 的身體狀況,切不行讓那些身體虛弱或是動(dòng)作進(jìn)展緩慢的孩子進(jìn)行與 他們身體

11、狀況不相符的活動(dòng)。第四，老師在活動(dòng)中要樹立劇烈的平安意識(shí)，把保證孩子的平安放在 首位。幼兒教育始終都是以平安問題來衡量的,平安也是其他教學(xué)活 動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行的保證。而進(jìn)行椅子嬉戲更是存在很多的平安隱患。面對(duì) 一群四五歲自我保護(hù)力量較差的幼兒，老師有時(shí)候根本無法掌握他的 行為。特殊是當(dāng)孩子在屋里憋的時(shí)間較長(zhǎng)，一旦來到戶外他們好像把 自己全部的勁都用在腿上胳膊上，瘋狂的跑，用力的掄,也就在這時(shí)擔(dān) 心全的事故也就會(huì)來。所以在體育活動(dòng)前，我們肯定要向孩子們講明 活動(dòng)要求，在活動(dòng)過程中要仔細(xì)觀看，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事 故的發(fā)生，使活動(dòng)能夠平安有效地進(jìn)行?？傊虾靡还?jié)課不簡(jiǎn)單，老師肯定要做一個(gè)有心人，在活動(dòng)中，在 活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、引導(dǎo)者、合的角色,選好材料有效地開展活動(dòng)， 讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，使孩子們 真正體會(huì)到活動(dòng)帶來的樂趣。