《人教版部編版小學(xué)語文三年下冊(cè)-第2課時(shí)-精讀引領(lǐng)課《古詩三首》-《城東早春》《夏意》教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版部編版小學(xué)語文三年下冊(cè)-第2課時(shí)-精讀引領(lǐng)課《古詩三首》-《城東早春》《夏意》教案.docx（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、部編版三年級(jí)下冊(cè)第單元第2課時(shí)古詩三首+叢書城東早春夏意【課 型】精讀引領(lǐng)課【教學(xué)目標(biāo)】1. 正確、流利、有感情地朗誦古詩，背誦古詩。2. 借助插圖和注釋理解詩句的意思。3. 結(jié)合詩句的意思，想象畫面，體會(huì)古詩描寫的景象，增強(qiáng)熱愛自然的思想感 情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】借助插圖和注釋理解詩句的意思?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】結(jié)合詩句的意思，想象畫面，體會(huì)古詩描寫的景象，增強(qiáng)熱愛自然的思想感情。【教學(xué)過程】一、誦讀古詩，直導(dǎo)課題我們預(yù)習(xí)了古詩三首，誰來給大家讀一讀？（生誦讀古詩）讀了這三首古詩，你的眼前浮現(xiàn)了怎樣的畫面呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩 三首。（板書課題）二、品讀絕句，理解詩意（出示PPT2）1. 自讀自悟詩意

2、：借助注釋、插圖，理解詩句的意思。2. 小組交流詩意。3. 在全班交流，提出疑問，大家商討解決。4. 師生品析詩意。這首詩的前兩句，畫出了由春日、春風(fēng)、江山、花草構(gòu)成的闊遠(yuǎn)而明麗的春景。 詩的后兩句具體描繪銜泥的飛燕、安睡的鴛鴦，一上一下，一動(dòng)一靜，相映成趣， 充滿了生機(jī)勃勃而又安寧恬適的春天氣息。三、誦讀全詩，感悟詩情（出示PPT3）結(jié)合詩句的意思，想象畫面，感情誦讀。1. 理解了詩的意思，我們應(yīng)該用怎樣的感情來讀這首詩呢？學(xué)生練讀。2. 教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的節(jié)奏、韻律和對(duì)大自然的喜愛之情。3. 多媒體配樂練習(xí)讀，整體體驗(yàn)，力求讀出詩情。4. 指名誦讀，師生評(píng)價(jià)。5. 指導(dǎo)背誦，這么美

3、的詩大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢？（自由練背， 同桌互相背，多媒體配樂有感情地背。）四、總結(jié)學(xué)法，依法自學(xué)1. 剛才我們用這樣的方法來學(xué)習(xí)的第一首古詩：（出示PPT4）自讀古詩，想象畫面一一借助插圖、注釋理解古詩一一感情誦讀一一積累背誦。2. 用同樣的方法小組合作學(xué)習(xí)惠崇春江晚景三衢道中兩首古詩。（出示 PPT5）3. 匯報(bào)展25：（1）展示感情誦讀古詩。（2）小組代表說一說對(duì)古詩的理解。（3）小組間互相評(píng)價(jià)、借鑒，完善理解。（4）師補(bǔ)充講解。出示惠崇的春江晚景畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，感悟畫作之美，了解題畫詩， 感受詩人蘇軾和畫作作者惠崇名僧對(duì)大自然萬物的喜愛之情。（出示PPT6）出示三衢道中

4、圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解本詩首句寫出行時(shí)間，次句寫出行路線，第 三句寫綠陰那美好的景象仍然不減登山時(shí)的濃郁，第四句寫黃鶯聲，路邊綠林中又 增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山的道中增添了無窮的生機(jī)和意趣。全詩 明快自然，極富有生活韻味。（出示PPT7）（5）背誦兩首古詩。五、誦讀拓展，再悟詩情（出示PPT8）1 .再次總結(jié)學(xué)習(xí)古詩的方法。（出示PPT9）2. 依法自學(xué)語文主題叢書1第122頁城東早春，125頁夏意。（出示PPT10）3. 匯報(bào)交流，感情誦讀，背誦積累。六、課堂小結(jié)：古詩是先人留給我們的寶貴財(cái)富，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，而最能激 發(fā)詩人靈感的就是這大自然中的可愛生靈，真誠希望同學(xué)們能多積累背誦古詩，感 受大自然的美，體會(huì)中華文化的獨(dú)特魅力。【板書設(shè)計(jì)】1古詩三首絕句春景 I喜愛結(jié)合插圖燕子 鴛鴦大自然結(jié)合注釋