《《龍眼和山里紅》教學設計(3).docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《龍眼和山里紅》教學設計(3).docx（3頁珍藏版）》請在匯文網上搜索。

1、?龍眼和山里紅?教學設計(3)教學目的：1、讓學生學會課文中的生字。2、能分角色朗讀課文。3、讓學生明白，無論是大事還是小事都要說到做到。教學重、難點：1、圓圓和表哥說好的事，為什么表哥做到了，而圓圓卻沒有做到。2、圓圓為什么要在日歷上寫上寄山里紅;幾個字。教學方法：朗讀法、討論法教學準備：每人準備一本字典教學課時：三課時 第一課時教學內容：初讀課文，教學生字教學過程：一、導課：1、談話：同學們，你們見過龍眼和山里紅嗎？今天我們就來學習一個有關于龍眼和山里紅的故事。2、板書課題3、學生自由朗讀課文，畫出自己不認識的字。二、合作學習，給不認識的字注音。1、教師提出合作學習的要求。2、小組匯*合作

2、學習結果，比方你們都不認識哪些字？通過合作學習又認識了哪些字。3、讓學生以四人小組為單位合作學習。4、畫出的不認識的字在認讀生字中找它的讀音。5、大家沒方法解決的就合作查字典來完成。三、教學認讀生字。1、讓學生說記字的方法。2、教師評價。3、學生自己讀認生字。4、找出自己喜歡的字，你準備怎樣記住它。四、教學生字1、提出應該注意的問題，如：密;和蜜;應區(qū)別，甜;里面是一橫，忘;上面沒有一點。2、指導書寫。3、出示生字卡片。4、讓學生說說你在生活中哪里見過這個字？5、進行組詞比賽。練習書寫。板書設計：龍眼和山里紅生字：語數密結甜嘗指勾忘極 第二課時一、初讀課文1、放課文內容的朗讀錄音。2、教師指出

3、學生在讀課文時出現的問題。3、讓學生照著錄音來朗讀課文。4、說說通過初讀課文你知道了什么？5、放錄音二、理解課文內容1、讓學生說說為什么圓圓容許給表哥送山里紅，她卻沒有做到而表哥卻做到了，拖人給她帶來了福建的龍眼。2、讓學生討論，圓圓為什么在日歷上寫上寄山里紅;幾個字。3、指導朗讀。4、讓學生分角色朗讀課文中的對話。5、說說你覺的圓圓和表哥誰做的對？6、你想對圓圓說些什么？7、找出自己喜歡的局部讀一讀。三、擴展活動1、說說你在生活中有過這樣的事嗎？2、小結，我們無論在什么時候都要做到講信用。3、讓學生說說自己在生活中遇到這種問題是怎么做的？四、總結全文1、說說你學習了這篇課文有什么收獲。2、讓

4、學生說說你今后準備怎么做？板書設計：龍眼和山里紅表哥給圓圓捎來了龍眼圓圓忘了容許表哥的事 第三課時教學內容：1、查字典找同音字組詞。2、填適宜的詞語，練習朗讀。3、讀一讀，背一背。4、讀故事，聽故事。教學過程：一、用音序查字法查出以下讀音的字在多少頁。1、學生查字典。比一比，誰查得快。2、選出同音的五個字，分別組成詞語。二、填上適當的詞語，注意標點。1、學生自己讀引號內的句子，注意句末的標點符號。2、抽生讀句子，注意語氣。3、根據所說的話填出恰當的詞語。三、學習兩個古語。1、讀一讀，用自己的話說說這兩個古語的意思。2、再讀一讀書上的意思。3、同桌互相考一考，背一背，比一比誰先記住。四、讀短文。1、自由朗讀短文，思考短文講誰和誰是朋友？他們之間發(fā)生了一件什么事？2、課文中你有什么疑問，提出來大家?guī)椭鉀Q。3、國王為什么釋放了他們？4、國王被什么感動了？5、你覺得他們怎么樣？五、聽故事，改編結尾。1、聽老師講?巖石上的小蝌蚪?。2、你覺得小蝌蚪做得對嗎？為什么？3、小哥哥做得對嗎？為什么？4、你能重新給這個故事編一個結尾嗎？5、分四人小組討論。6、抽生說編的結尾。