《人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地三》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)、教案學(xué)案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地三》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)、教案學(xué)案.docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、設(shè)計(jì)意圖師生共同評(píng) 價(jià)，目的是為了讓 全體同學(xué)明確：說(shuō) 明理由、表達(dá)觀點(diǎn) 時(shí)，理由要充分合 理，條理清晰，不 含糊其次，不語(yǔ)無(wú) 倫次。按照學(xué)生自 讀古詩(shī)理解 詩(shī)意欣賞詩(shī)第2課時(shí)課時(shí) 1、學(xué)習(xí)用序數(shù)詞逐項(xiàng)說(shuō)明理由的表達(dá)方法。目標(biāo) 2、積累古詩(shī)詞春日。教與學(xué)活動(dòng)一、學(xué)習(xí)用序數(shù)詞逐項(xiàng)說(shuō)明理由的表達(dá)方法。1 .學(xué)生讀詞句段運(yùn)用的第二局部一段話，注意 加點(diǎn)的局部，想一想這樣表達(dá)的好處。2 .分組交流討論：你從這段話中發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn) 為用這種方式表達(dá)有什么好處？3 .教師檢查，指導(dǎo)：4 .請(qǐng)同學(xué)們從下面兩個(gè)選題中自選一個(gè)，用自己剛 剛學(xué)到的方式講出自己的理由。5 .學(xué)生匯報(bào)，師生評(píng)價(jià)，主要評(píng)價(jià)依據(jù)：是否

2、用 上了剛學(xué)到的方式；理由是否充分，并且相互獨(dú)立， 與其他各項(xiàng)沒(méi)有交叉或相容關(guān)系。二、日積月累.自讀古詩(shī)。要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。1 .檢查預(yù)習(xí)。(1)指名朗讀春日。(2)簡(jiǎn)介作者。(板書(shū)：朱熹).(板書(shū)：春日)解詩(shī)題。三、逐句學(xué)習(xí)，理解詩(shī)意L出示：【課件】“勝日尋芳泗水濱”。勝日：好日子。尋芳:游覽、賞玩美好的風(fēng)景。 泗水:河流名，在山東省中部。濱:水邊。全句的意思:在風(fēng)和日麗的一天,詩(shī)人到泗水流 域去觀賞風(fēng)景。2.學(xué)習(xí)：“無(wú)邊光景一時(shí)新”。“等閑識(shí)得東風(fēng)面”。“萬(wàn)紫千紅總是春”。四、欣賞詩(shī)句，體會(huì)意境1 .詩(shī)中哪一句描寫了作者看到的景色？你能想象出作者當(dāng)時(shí)看到的景致嗎？2 .作者是怎樣描寫春天的景色的？（作者采用虛實(shí) 結(jié)合的手法來(lái)描繪春天的景色。虛實(shí)結(jié)合,寓哲理于感 性形象之中，不僅把春天描繪得生機(jī)勃勃,而且蘊(yùn)含了 深刻的道理。）四、感情朗讀，練習(xí)背誦L有感情地朗讀全詩(shī)。出示：勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。3 .練習(xí)背誦。自由背，同桌背。句一一練習(xí)背誦 這樣的步驟安排 對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，符 合古詩(shī)學(xué)習(xí)的特 點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn) 知規(guī)律，能有效地 促進(jìn)學(xué)生的積累。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)春日朱熹閱讀目的一一閱讀方法入迷：表情、動(dòng)作、語(yǔ)言說(shuō)理：一是二是三是四是教 學(xué) 反 思