《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 三《面的旋轉(zhuǎn)》北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 三《面的旋轉(zhuǎn)》北師大版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、面部旋轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)動(dòng)手操作、觀察等活動(dòng)，初步了解點(diǎn)、線、面、體的關(guān)系，發(fā)展空間概念。2通過(guò)將曲面加工成實(shí)體的過(guò)程，我們可以知道圓柱體和圓錐體，圓柱體和圓錐體的基本特征，以及圓柱體和圓錐體零件的名稱。三。通過(guò)對(duì)圓柱和圓錐的初步了解，學(xué)生可以感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：1了解圓柱和圓錐，掌握?qǐng)A柱和圓錐的特性。2在生活中識(shí)別圓柱形和錐形物體，并能抽象出幾何圖形的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：了解圓柱和圓錐，掌握?qǐng)A柱和圓錐的特性。教學(xué)過(guò)程：1、 創(chuàng)造情境，介紹新知識(shí)。（1） 動(dòng)畫場(chǎng)景一：大雨時(shí)，許多雨滴從屋檐落下。老師：請(qǐng)從數(shù)學(xué)的角度觀察。你能找到什么？一滴雨可視為一個(gè)點(diǎn)。在下落的過(guò)程中，

2、雨滴形成一條線。摘要：?jiǎn)螕粢孕纬梢恍?。）學(xué)生舉例說(shuō)明如何在生活中通過(guò)觸摸來(lái)做一張臉。例如：拖地時(shí)，拖把會(huì)移動(dòng)。另一個(gè)例子是書寫時(shí)筆的移動(dòng)。乒乓球的賽道也是一條線（2） 動(dòng)畫場(chǎng)景二：在自行車的輻條上系一條紅色的帶子，然后轉(zhuǎn)動(dòng)自行車的輪子。學(xué)生觀察：從數(shù)學(xué)的角度，你能發(fā)現(xiàn)什么？（線性成形面）學(xué)生舉例說(shuō)明生活的動(dòng)態(tài)方面。例如，繪制了幕墻，投影的幕墻將落下（3） 老師：我們剛才舉了一些例子來(lái)理解點(diǎn)與線、線與面之間的關(guān)系。表面和身體的關(guān)系是什么？（學(xué)生猜測(cè)）你能證實(shí)嗎？在同一張桌子上互相核對(duì)。學(xué)生報(bào)告。老師：好像有很多關(guān)于臉部旋轉(zhuǎn)的知識(shí)。在本課中，我們將學(xué)習(xí)面旋轉(zhuǎn)。（向我展示主題。）2、 探索新知識(shí)。1

3、通過(guò)曲面的旋轉(zhuǎn)，我們對(duì)圓柱和圓錐有了初步的了解。（1） 介紹活動(dòng)要求。老師：上課前，我們準(zhǔn)備了紙和棍子做成的長(zhǎng)方形、三角形、半圓形和直角梯形的旗幟。如果你快速旋轉(zhuǎn)這些旗子，這些紙片會(huì)形成什么形狀？請(qǐng)自己考慮一下，然后轉(zhuǎn)動(dòng)并仔細(xì)觀察。結(jié)合觀察，完成教材第二頁(yè)的第三個(gè)問(wèn)題。（2） 學(xué)生活動(dòng)。（3） 交流活動(dòng)摘要。（4） 該課件演示了圓柱體、圓錐體、球體和圓錐體的成形過(guò)程。核實(shí)學(xué)生成績(jī)。2尋找這些三維圖形在生活中的應(yīng)用。老師：讓我們看看。我們生活中的哪些物體是圓柱形還是圓錐形？學(xué)生列出生活中的圓柱形或錐形物體。三。探索圓柱體的特性。（1） 結(jié)合實(shí)物探討了圓柱體的特性。 介紹活動(dòng)要求。老師：請(qǐng)拿出課前

4、準(zhǔn)備好的氣瓶，觀察思考：氣瓶有什么特點(diǎn)？（你可以看、滾動(dòng)等） 學(xué)生活動(dòng)。 群體交流，圓柱形特征。 集體交流。 根據(jù)通訊，介紹氣缸的底部、側(cè)面和高度。 總結(jié)圓柱的特點(diǎn)：圓柱由兩個(gè)底面和一個(gè)側(cè)面組成。底部是兩個(gè)相同的圓，側(cè)面是一個(gè)曲面。有無(wú)數(shù)高的柱子。圓柱體頂部和底部之間的距離稱為圓柱體的高度。實(shí)際上是一條從上到下的垂直線。）（2） 了解氣缸的直接視圖。 剛才我們已經(jīng)知道了圓柱體的特性。你能試著在練習(xí)本上畫一幅圓柱體的形象圖嗎？ 學(xué)生在書中畫一幅圓柱體的視覺(jué)圖。 老師從學(xué)生的視覺(jué)圖片中挑選一些來(lái)展示。觀察哪些圖紙是正確的，哪些是不正確的，原因是什么，然后糾正它們。 溝通的感覺(jué)視覺(jué)地圖。 老師：你能

5、從直觀圖中找出圓柱體的頂部、底部和側(cè)面嗎？圓柱體的高度能在可視圖形中畫出來(lái)嗎？4認(rèn)識(shí)圓錐體的特性。（1） 結(jié)合實(shí)物探討錐體的特性。 介紹活動(dòng)要求。老師：請(qǐng)拿出課前準(zhǔn)備好的圓錐體，觀察思考：圓錐體有什么特點(diǎn)？（你可以看、滾動(dòng)等） 學(xué)生活動(dòng)。 群體溝通，圓錐體的特點(diǎn)。 集體交流。 根據(jù)溝通情況，介紹錐體的底部、側(cè)面和高度。 總結(jié)圓錐體的特點(diǎn)：圓錐體由底部和側(cè)面組成。底部為圓形，側(cè)面為曲面。圓錐體只有一個(gè)高。（2） 了解氣缸的直接視圖。 你能試著在練習(xí)本上畫一個(gè)圓錐體的形象圖嗎？ 學(xué)生們?cè)跁挟嬕粋€(gè)圓錐體的視覺(jué)圖片。標(biāo)記圓錐體的高度。 溝通的感覺(jué)視覺(jué)地圖。3、 鞏固新知識(shí)。（1） 好好想想。好好想想。教科書第三頁(yè)的第一個(gè)“實(shí)踐”問(wèn)題。（2） 在下圖中，即圓柱體或圓錐體，將名稱寫在括號(hào)中，并標(biāo)記底部表面的直徑和高度。4、 全班總結(jié)。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們覺(jué)得怎么樣？學(xué)生談?wù)撟约旱氖斋@5、 課后展開(kāi)。課后，在家里或你周圍，哪些物體是圓柱形的，哪些物體是圓錐形的。