《幼兒園中班下學(xué)期語言教案《比本領(lǐng)》含反思.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班下學(xué)期語言教案《比本領(lǐng)》含反思.docx（2頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園中班下學(xué)期語言教案比本領(lǐng)含反思活動(dòng)目標(biāo)：L理解故事內(nèi)容，嘗試表達(dá)故事的主要情節(jié).2 .懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理.3 .樂于探究、溝通與共享。4 .促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展?；顒?dòng)預(yù)備：故事比本領(lǐng)課件、輕柔的背景音樂、書包假設(shè)干活動(dòng)過程：1.以故事情景引入活動(dòng)，了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)老師出示小猴、梅花鹿課件提問：梅花鹿和小猴誰的本領(lǐng)大?小伴侶想一想，為什么開頭的時(shí)候小猴子和梅花鹿摘不到果子?豐富詞匯：合作現(xiàn)在你們知道誰的本領(lǐng)大了嗎？小結(jié)：小猴會(huì)爬樹、梅花鹿會(huì)過河，它們用自己的本領(lǐng)相互關(guān)心就摘 到了果子，通過這個(gè)故事我們明白了一個(gè)什么道理?只有相互關(guān)心才 能摘到果子，合作讓

2、本領(lǐng)變的更大了.嬉戲：背包取物(1)今日小伴侶們表現(xiàn)的很好，老師給每一位小伴侶預(yù)備了一件小禮 物，請把小書包背上我把它已經(jīng)放在你們的書包里了，請小伴侶看看 你喜愛嗎?但是在取禮物之前老師有個(gè)要求（在取東西時(shí)，不能把書 包摘下來） 孩子們開頭拿禮物了，都拿不到，啟發(fā)孩子想方法（相互關(guān)心，合 作才能拿到禮物）3 .引導(dǎo)幼兒表達(dá)，溝通生活中合作的事情，進(jìn)一步感受合作本領(lǐng)大及 合作帶來得歡樂小結(jié)：小伴侶之間肯定要相互關(guān)懷、相互關(guān)心，只要我們能相互關(guān)心 一起合作，我們的本領(lǐng)會(huì)更大，會(huì)得到更多的歡樂。教學(xué)反思此活動(dòng)是一個(gè)小伴侶特別感愛好的活動(dòng)，也充分表達(dá)了語言活動(dòng) 的特點(diǎn)。孩子們喜愛說，有機(jī)會(huì)說，還能英勇

3、地說。這是由于老師給 小伴侶創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、 分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小伴侶都有熬煉的機(jī)會(huì)。而老 師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也特別地清楚，小伴侶通過引出話題自由交談分組 交談拓展談話范圍層層深化的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難 點(diǎn)。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的熟悉，談話的中 心只是圍圍著大象會(huì)吸水、卷動(dòng)物、身體大等。猴子會(huì)爬樹、蕩秋千 等。能夠拓展的閱歷不多，話題也就很難深化下去。假如在課前讓孩 子回家多了解這兩種動(dòng)物的用處，可能上課后的效果會(huì)更好些。在展 現(xiàn)的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維，是老師沒有考慮周到的, 在以后預(yù)備教具的時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮更多一些。