2013年小學(xué)五年級科學(xué)《晝夜交替現(xiàn)象》教案_教學(xué)案例_城市學(xué)校網(wǎng) 1、晝夜交替現(xiàn)象 教學(xué)目的： 1、對晝夜交替現(xiàn)象能作出自己的解釋。 2、和小組同學(xué)合作設(shè)計模擬實驗，研究晝夜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。 3、和小組同學(xué)分工協(xié)作，做好模擬實驗。 4、在實驗過程中實事求是，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。 5、對實驗的結(jié)果進(jìn)行合理的解釋。 教學(xué)重點：設(shè)計模擬實驗驗證假設(shè)。 教學(xué)難點：解釋地球產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象的原理。 教學(xué)準(zhǔn)備：小皮球（乒乓球）、手電筒（蠟燭）、白紙、水彩筆、小組記錄表。 教學(xué)過程： 一、引入學(xué)習(xí)： 1、談話：每天早上，太陽從東邊冉冉升起，每天晚上，太陽又從西邊落下……就這樣，白晝和黑夜交替出現(xiàn)。 2、思考：地球上為什么會有晝夜？晝夜為什么交替出現(xiàn)？關(guān)于晝夜，你知道哪些？還有什么問題？ 二、提出問題： 1、交流：地球上為什么會有晝夜現(xiàn)象？晝夜現(xiàn)象為什么交替出現(xiàn)？ 2、解釋：哪些情況可能出現(xiàn)晝夜交替？ ①地球不動，太陽繞著地球轉(zhuǎn)；②太陽不動，地球圍著太陽轉(zhuǎn)；③地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時自轉(zhuǎn)；④地球自轉(zhuǎn)。 3、討論：哪一種解釋是正確的？我們怎樣知道哪種解釋是正確的呢？ 三、實驗探究： 1、 演示實驗： （1）如果讓乒乓球當(dāng)作地球，手電筒當(dāng)作太陽，被“太陽”照亮的一面相當(dāng)于一天中的什么時間？（白晝），背著太陽的一面呢？（黑夜）。 （2）在“地球”上貼（或畫）一個小紙人，怎樣才能讓小人在同一地點（例如貼小紙人的地方）出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？用實驗的方法檢驗每一種假設(shè)。 2、學(xué)生分組實驗。 （1）對以上四種假設(shè)進(jìn)行模擬實驗驗證，看這四種假設(shè)能不能解釋晝夜交替現(xiàn)象，并把實驗結(jié)果記錄下來。 （2）小組分工合作進(jìn)行模擬實驗。 3、交流匯報。 分小組匯報研究結(jié)果。 4、討論： 這些解釋你贊同哪一種觀點？為什么？ 四、小結(jié)： 通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)很多情況都會使地球上發(fā)生晝夜交替的現(xiàn)象，晝夜交替究竟是什么原因呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)研究，同學(xué)們也可以查閱一下相關(guān)的資料，看看科學(xué)家是怎樣研究得出結(jié)論的？把你們的資料和全班同學(xué)交流。 板書設(shè)計 晝夜交替現(xiàn)象 ①地球不動，太陽繞著地球轉(zhuǎn)； ②太陽不動，地球圍著太陽轉(zhuǎn)； ③地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時自轉(zhuǎn)； ④地球自轉(zhuǎn)