《《地球爺爺?shù)氖帧方虒W設(shè)計(一年級下冊)-.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《地球爺爺?shù)氖帧方虒W設(shè)計(一年級下冊)-.docx（2頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、地球爺爺?shù)氖纸虒W設(shè)計（一年級下冊） 【教學目標】1、認識“倆、摘”等7個生字。會寫“球、玩”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。感愛讀書的樂趣。3、初步了解“地心引力”這一科學常識，引導(dǎo)學生留心身邊的科學。激發(fā)學生從小學科學、愛科學的思想感情?！窘虒W重點】正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。【課時安排】2課時?！窘虒W準備】1、生字卡片、課件、牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果落地的故事的動畫。2、“磁石引力實驗”，“兩個鐵球同進落地”的實驗。 【教學過程】 第一課時 一、激情導(dǎo)入1、游戲：同學們，你們都喜歡玩紙吧! 現(xiàn)在，老師和你們一起做這個游戲，我們來比一比誰的紙飛機

2、飛得遠，飛得高。(師生一起做游戲)不管我們的紙飛機能飛多遠、多高，最后它們總會掉下來。想知道為什么嗎?讀懂了課本上的這個故事，你們就找到答案了。2、老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾勒出手的輪廓。師：“誰愿意把自己的小手也畫在黑板上?”師指著黑板上畫出的小手問：“這些小手都能做什么呢?”(生自由答)3、今天我們要一起學習一雙特殊的手。(師板書課題，生齊讀)師：“這是一雙什么樣的手呢?它能做什么呢?我們讀了課文就會知道的?！?二、自讀課文，了解大意 1、自讀課文，讀正確、讀通順，標出自然段序號。2、地球爺爺真有手嗎?是什么樣的手呢?再讀課文，幫小白兔找找答案。三、討論交流1、地球爺爺?shù)氖挚吹靡妴?/p>

3、?2、地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁?3、借助實驗，結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學生了解“地心引力”。請小朋友們用吸鐵石來吸一塊鐵皮，看看有什么感覺?師：像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過來的力量就是一種引力。演示“牛頓觀察蘋果落地，發(fā)現(xiàn)萬有引力”的動畫。在課文里找出“地心引力”的例子。第二課時一、導(dǎo)入通過上節(jié)課的學習，我們知道地球爺爺?shù)氖志褪俏覀兛床坏降牡匦囊Α?二、趣味朗讀，深入領(lǐng)會 1、選擇一個你喜歡的角色，自己讀一讀，注意讀出角色的語氣。如：小猴子歡快、有禮貌、奇怪。小兔有禮貌、驚奇。猴爸爸慈祥、和藹。地球爺爺穩(wěn)重、有力。2、四人小組分角色朗讀。3、全班分角色朗讀。4、學生匯報朗讀，教師相機指導(dǎo)。重點

4、讀好：“爸爸，請您給我們摘幾個桃子，好嗎?”小猴覺得很奇怪：“地球爺爺怎么幫忙啊?”地球爺爺說話了：“不，我有手，而且有很大很大的力氣，能讓成熟的桃子掉下來，能讓踢到半空的足球掉下來我的手，就是你們看不見的地心引力?！?三、討論交流 鼓勵學生說說自己了解或感覺到的地心引力。 四、指導(dǎo)書寫 1、認讀生字。2、觀察要寫的字。(本課的生字全是左右結(jié)構(gòu)的字)3、教師范寫“球”、“剛”。同時提醒注意區(qū)別“王”與“王字旁”的異同;“足”作偏旁時，“捺”要變“提”;“木”作偏旁時“捺”要變點。4、學生練寫，教師桌間輔導(dǎo)。 五、拓展實踐 小試驗：地球的引力1、想想，做做，小組討論討論，舉出一些說明地球有“手”的例子。2、試驗：跳一跳，看自己能跳多高。播放宇航員在月球上“跳”的畫面。討論：在月球上為什么宇航員能跳這么高呢?