《《口語交際·習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì)6-.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《口語交際·習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì)6-.docx（5頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、口語交際習(xí)作二教學(xué)設(shè)計(jì)6 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、能圍繞濃濃的鄉(xiāng)情;這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。、能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識。、通過活動(dòng)，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。、能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！菊n前準(zhǔn)備】、收集與濃濃的鄉(xiāng)情;相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等。、了解同學(xué)的特長，以便策劃活動(dòng)。、通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng)，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)口語交際一、黧談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人。每個(gè)人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng);來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念，而

2、這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。二、暢所欲言、抒發(fā)情感、同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。、現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以濃濃的鄉(xiāng)情;為主題來策劃一次活動(dòng)。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。三、小組交流討論、明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。、重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)。、小結(jié)過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問

3、題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過策劃這次活動(dòng)來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧。四、展示活動(dòng)方案、以小組為單位展示活動(dòng)方案。、其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流。、師生共同評議：綜合大家的意見，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案。五、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，通過策劃濃濃的鄉(xiāng)情;這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信濃濃的鄉(xiāng)情;這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。第二、三課時(shí)習(xí)作一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣在策劃濃濃的鄉(xiāng)情;活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以

4、后的家鄉(xiāng)會是什么樣子？二、大膽想象、想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。、想象兒時(shí)的小伙伴會是怎樣的。、想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。三、閱讀提示，明確要求學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容。四、小組互說、打開思路全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。五、試寫初稿、自行修改、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。、要求書寫工整，語句通順。六、小組評議，互改、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。、根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。七、佳作賞評每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評，可以是全文，可以是片斷?！菊n后反思】、教師要善于激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣：想象家鄉(xiāng)變化絕非易事，對小學(xué)生來說，世事變化，歲月滄桑并不容

5、易體會，所以他們的想象可能就顯得膚淺和稚嫩，情感可能就顯得浮華，不能打動(dòng)人，這就需要教師用情感去點(diǎn)燃情感，用變化去促成想象，開啟思路。比如，教師可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說說家鄉(xiāng)二十年前的情況，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化，或請學(xué)生通過采訪家長來完成這一體驗(yàn)；再比如，教師可結(jié)合詩人賀知章寫的回鄉(xiāng)偶書，讓學(xué)生體會又見家鄉(xiāng)時(shí)感受到人事的變化。（回鄉(xiāng)偶書一：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。;回鄉(xiāng)偶書二：離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。;）詩人剛回到故鄉(xiāng)時(shí)，兒童誰也不認(rèn)識他。當(dāng)他在故鄉(xiāng)住下來后，發(fā)現(xiàn)離別家鄉(xiāng)這么多年，什么都變了，跟記憶中的一點(diǎn)也不一樣了

6、，似乎只有家鄉(xiāng)的鏡湖沒有變。以此來促使學(xué)生認(rèn)真想象，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣，開啟學(xué)生的思路。、學(xué)生有了表達(dá)欲望之后，要引導(dǎo)學(xué)生具體想象，從哪個(gè)方面來寫：教材中只是一個(gè)提示，要讓學(xué)生有了自己的想法后，充分交流，以達(dá)到互相啟發(fā)的目的。在學(xué)生交流中，教師要結(jié)合一兩個(gè)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理清思路，找到重點(diǎn)，起到示范舉例的作用。在學(xué)生寫之前，提醒學(xué)生要注意學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，表達(dá)自己的思想感情。、學(xué)生寫完之后，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，相互欣賞：重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生的想象角度和表達(dá)自己感情的方法。選取有突出特點(diǎn)的習(xí)作，全班集體評價(jià)，進(jìn)一步進(jìn)行習(xí)作的指導(dǎo)。在交流評價(jià)之后，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行修改，并把修改過的習(xí)作讀給大家聽。