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1、幼兒園大班語言教案春天含反思設計背景新學期開頭了，天氣也溫和了，孩子們覺察天氣和校內里發(fā)生了一些 變化，通過觀看大自然的變化和讓孩子朗讀春天這首詩歌，讓他 們了解春天來了，激發(fā)孩子們喜愛春天情感，愛惜校內花草樹木的習 慣?；顒幽繕?、引導幼兒感受春天的可愛和漂亮景色。2、引導幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物呈 現的勃勃生氣。3、引導幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對校內和春天的喜愛和贊 美的感情。4、培育細致觀看和較完整表述力量。5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。重點難點重點：朗讀背誦詩歌。難點：讓幼兒從觀看和詩歌中感受春天美，喜愛校內，贊美春天?；顒宇A備1、詩歌中提到的

2、蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。2、錄音機一臺，空白磁帶一盤。3、春天掛圖一副?；顒舆^程1、開頭環(huán)節(jié)： 帶著小伴侶參觀校內的春色，從而使他們對校內春色產生寵愛之 情。老師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校內的植物和動物，讓孩子們邊 想邊看：校內的動植物分別像什么?找出它們的特點，并說一說。出示掛圖，讓孩子們再說說春天動植物和冬天相比有什么變化？2、基本環(huán)節(jié)1）以互動的形式進入教學，讓小伴侶結合自己看到的，聽到的，感受 到的回答下面的問題：春天到了天氣怎么樣?花怎么樣（溫和、開了）（2）楊柳樹枝興奮的怎么樣?（笑彎了腰）蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了？（采蜜、授粉）可愛的小白兔呢?（興奮的去吃草）

3、小伴侶們說說春天怎么樣?（真好）老師帶著幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時候可以仿照小動物們做一 些動作。2）幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。3）指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。4）帶上動物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。5）播放錄音，讓幼兒和老師共同觀賞，評比誰讀的更好。6）齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。3、結束環(huán)節(jié)小伴侶，本節(jié)課我們一起觀看了春天，朗讀了詩歌，感受到校內就像 公園一樣漂亮，快思老師.教案網出處我們在校內里就像鳥兒在春天 里一樣歡樂，小伴侶以后要愛惜校內的花草樹木，保護好我們的樂園 喲！4、延長環(huán)節(jié)在嬉戲活動時，組織幼兒十個孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌

4、邊仿照植 物和動物的姿勢;要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的 家長聽，感受春天給人們帶來的歡樂。教學反思本首詩歌，以自己美麗的節(jié)奏和樸實的語言，贊美了春天的漂亮和小 動物們的活潑可愛，引導幼兒擅長用自己的眼光去觀看，感受春天的 美。這次活動采納了讓幼兒自己走進校內觀看感受和圖片展現的方式 讓幼兒通過自己的詳細觀看，在校內觀看和圖片的直觀感受中理解詩 歌內容，再通過引導的提問，關心孩子們理解詩歌表達的意境，最終 采納了朗讀表演、錄音觀賞關心幼兒記憶詩歌內容，延長局部還采納 了嬉戲，起到了很好的教學效果。大班的幼兒經過了三年的幼兒園生活，他們的學習閱歷意境讓他們對 春天的季節(jié)特征以及動物的動作有了很大的了解，所以依據詩歌內容 進行朗讀表演，對他們來說不是很困難，同時，在他們的眼中的春天 或許不止這些，他們有他們自己的覺察，這使得他們更愿意自己創(chuàng)編 表演的動作，那么依據這個狀況，我又在最終的嬉戲中，只進行了分 組，至于動作是依據他們自己的喜好進行表演的，在很大程度上激發(fā) 了孩子們學習詩歌的愛好，避開了空洞乏味的朗讀。缺乏之處在于，沒有很好的把握開頭環(huán)節(jié)的時間，參觀校內用的時間 太長，導致嬉戲放在了另外一節(jié)課里面，今后肯定要把握好每節(jié)課的 時間，把握好每個環(huán)節(jié)的時間長短，避開再消失時間到了，而活動過 程沒完成。