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1、精品文檔Word格式幼兒園大班語言教案?春天?含反思 設計背景 新學期開頭了，天氣也溫和了，孩子們覺察天氣和校內里發(fā)生了一些變化，通過觀看大自然的變化和讓孩子朗讀?春天?這首詩歌，讓他們理解春天來了，激發(fā)孩子們喜歡春天情感，愛惜校內花草樹木的習慣?；顒幽康?、引導幼兒感受春天的得意和漂亮風光。2、引導幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物呈現(xiàn)的勃勃生氣。3、引導幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對校內和春天的喜歡和贊美的感情。4、培育細致觀看和較完好表述力量。5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習慣。重點難點重點：朗讀背誦詩歌。難點：讓幼兒從觀看和詩歌中感受春天美，喜歡校內，贊美春天?；?/p>

2、動預備1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。2、錄音機一臺，空白磁帶一盤。3、春天掛圖一副。活動過程1、開頭環(huán)節(jié)：(1) 帶著小伴侶參觀校內的春色，從而使他們對校內春色產生寵愛之情。教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校內的植物和動物，讓孩子們邊想邊看：校內的動植物分別像什么?找出它們的特點，并說一說。(2)出示掛圖，讓孩子們再說說春天動植物和冬天相比有什么變化?2、根本環(huán)節(jié)1)以互動的形式進入教學，讓小伴侶結合自己看到的，聽到的，感受到的答復下面的問題：(1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(溫和、開了)(2)楊柳樹枝興奮的怎么樣?(笑彎了腰)(3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜

3、、授粉)(4)得意的小白兔呢?(興奮的去吃草)(5)小伴侶們說說春天怎么樣?(真好)(6)教師帶著幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時候可以仿照小動物們做一些動作。2)幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。3)指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。4)帶上動物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。5)播放錄音，讓幼兒和教師共同欣賞，評比誰讀的更好。6)齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。3、完畢環(huán)節(jié)小伴侶，本節(jié)課我們一起觀看了春天，朗讀了詩歌，感受到校內就像公園一樣漂亮，快思教師.教案網出處我們在校內里就像鳥兒在春天里一樣歡樂，小伴侶以后要愛惜校內的花草樹木，保護好我們的樂園喲!4、延長環(huán)節(jié)在

4、嬉戲活動時，組織幼兒十個孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊仿照植物和動物的姿勢;要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的歡樂。教學反思本首詩歌，以自己美麗的節(jié)奏和樸實的語言，贊美了春天的漂亮和小動物們的活潑得意，引導幼兒擅長用自己的目光去觀看，感受春天的美。這次活動采納了讓幼兒自己走進校內觀看感受和圖片展現(xiàn)的方式讓幼兒通過自己的詳細觀看，在校內觀看和圖片的直觀感受中理解詩歌內容，再通過引導的提問，關心孩子們理解詩歌表達的意境，最終采納了朗讀表演、錄音欣賞關心幼兒記憶詩歌內容，延長局部還采納了嬉戲，起到了很好的教學效果。大班的幼兒經過了三年的幼兒園生活，他們的學習閱歷意境讓他們對春天的季節(jié)特征以及動物的動作有了很大的理解，所以根據(jù)詩歌內容進展朗讀表演，對他們來說不是很困難，同時，在他們的眼中的春天或許不止這些，他們有他們自己的覺察，這使得他們更愿意自己創(chuàng)編表演的動作，那么根據(jù)這個狀況，我又在最終的嬉戲中，只進展了分組，至于動作是根據(jù)他們自己的愛好進展表演的，在很大程度上激發(fā)了孩子們學習詩歌的愛好，避開了空洞乏味的朗讀。缺乏之處在于，沒有很好的把握開頭環(huán)節(jié)的時間，參觀校內用的時間太長，導致嬉戲放在了另外一節(jié)課里面，今后肯定要把握好每節(jié)課的時間，把握好每個環(huán)節(jié)的時間長短，避開再消失時間到了，而活動過程沒完成。3