《完整word版-《二氧化碳制取的研究》教學反思.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《完整word版-《二氧化碳制取的研究》教學反思.doc（1頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、二氧化碳制取的研究教學反思玉賢中學 尚 麗本節(jié)內(nèi)容通過對氧氣實驗室制取引導學生了解實驗室制取氣體裝置的設(shè)計思路，然后讓學生對提供的儀器進行選擇組裝一套制取二氧化碳的裝置，再分組交流討論，比較各自裝置的優(yōu)缺點，從中確定一套最佳裝置制取二氧化碳，最后找?guī)酌麑W生對本節(jié)內(nèi)容進行總結(jié)，培養(yǎng)學生歸納小結(jié)，自我反饋的能力。在教學中，我充分發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵學生勇于創(chuàng)新，大膽實踐，積極參與到教學活動中來。在教學中，注重讓學生自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)、自己概括，充分調(diào)動學生自主學習的積極性，從而較好地突破了實驗室制取二氧化碳反應發(fā)生裝置的這一教學難點，學生在活動中產(chǎn)生了深刻體驗，從而牢固地建構(gòu)了判斷氣體發(fā)生裝置

2、的方法。從這一教學實踐中，我深刻認識到學生要想牢固掌握化學知識，就必須用心的創(chuàng)造與體驗來學習化學，課堂教學在本質(zhì)上是一個學生在教師引導下主動參與、主動發(fā)現(xiàn)與探索、獨立思考和不斷創(chuàng)新的過程，而不是去簡單、被動地接受教師和教材提供現(xiàn)成的觀點和結(jié)論，這也誠如古羅馬教育家普魯塔克所說，孩子的心靈不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種。因此，在今后的教學中我將在努力引導學生主動探究、建構(gòu)地學習中，親歷探究過程，體驗化學的學習樂趣，讓學生獲得多方面的滿足和發(fā)展，使他們感受化學的學習樂趣，讓學生獲得多方面的滿足好發(fā)展，使他們感受到化學課堂教學中生命的涌動和成長，從而真正使課堂教學煥發(fā)出生命的活力。26