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1、語文園地四教學目標：1、通過觀察火車票讓學生認識生字：昌、鋪、調(diào)、硬、并能學習這種方法認識生活中的生字。2、教育學生認識比喻句，了解比喻句的特點，學習使用比喻句。3、讓學生學會聯(lián)系句子了解詞語的意思、學會使用詞語。4、讓學生了解留言條的用處，并學會學寫留言條。5、學習“我的發(fā)現(xiàn)”，讓學生了解顏色的分類。6、積累并背誦關(guān)于風景名勝的名言、并學著搜集相關(guān)的名言。7、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。重點難點：1、通過觀察火車票讓學生認識生字：昌、鋪、調(diào)、硬。2、讓學生了解留言條的用處，并學會學寫留言條。3、積累并背誦關(guān)于風景名勝的名言、并學著搜集相關(guān)的名言。課前準備：課件，準備一張火車票或其他車票。

2、教學時間：2課時教學過程：第一課時一、談話引入：1、師：孩子們，你們所認識的字是從哪里認識的？2、孩子們交流各自的識字方法、3、引入新課、二、識字加油站：1、觀察大屏幕上的車票，說說上面有哪些不認識的字。2、認識上面的生字：昌、鋪、調(diào)、硬。3、讀生字：同桌讀、抽生讀。4、拿出課前準備的車票，和同桌一起看看上面還有哪些不認識的生字，想辦法認一認。5、討論：在生活中，我們可以從哪些地方認識新字。三、字詞句運用：1、看看圖上畫的是什么？像什么？說一說。2、試著說一說。3、學習句子：（1）弟弟的鞋像鳥窩。（2）爸爸的鞋像小船。4、讀詞語：柳條 云朵 楓葉 椅子 路燈 胡子5、你能用剛才那樣的句子也說說

3、上面這些物體嗎？6、學生全班交流。（1）柳條像姑娘的發(fā)絲。（2）云朵像羊。（3）楓葉像郵票。7、師：你有哪些理解詞語的方法？8、讀句子，理解句子里詞語的意思。隱蔽：即隱藏，這里指小灰兔藏在草叢里面。煩惱：困難，拿不定主意，心煩。流連忘返：這里指山水像畫一樣美，讓人流連其中，舍不得返回。四、今天，你有什么收獲？第二課時一、 學習留言條：1、談話引入：你們遇到過有事外出，但家里有沒人的情況嗎？這個時候，你應該怎么辦呢？揭示新課：學寫留言條2、閱讀留言條 留言條媽媽：外婆做了我愛吃的紅燒肉，我就不在家吃飯了、外婆還要給你們帶些好吃的，晚飯您少做點兒菜。 小新 11月4日中午3、看看留言條分為幾個部分

4、？每個部分應該怎樣寫？4、重點部分是正文，想想正文應該怎么寫？5、學寫留言條：從下面選擇一種情況，寫一張留言條。（1）去辦公室還書，老師不在（2）通知小芳明天上午九點到學。校參加書法小組的活動，但是她家里沒有人。6、學生寫留言條。7、分小組交流留言條。8、每個小組推薦一名寫得好的，在全班交流。二、我的發(fā)現(xiàn)：1、請孩子們自由讀，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2、請學生交流自己的發(fā)現(xiàn)。3、同桌互相交流，想想還有其他顏色嗎？4、全班交流。三、日積月累：1、出示名句：（1）桂林山水甲天下。（2）上有天堂，下有蘇杭。（3）五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。2、自由讀一讀，不會讀的字拼拼音。3、看誰能熟讀成誦。4、想一想：還有哪些描寫風景名勝的名言警句。5、搜集描寫風景名勝的名言錦句。四、我愛閱讀：1、請孩子們自由閱讀畫家鄉(xiāng)。2、自由讀，想一想：（1）文中講了哪些同學的家鄉(xiāng)？（2）他們的家鄉(xiāng)在哪里？（3）他們的家鄉(xiāng)都有些什么特點？3、請同學匯報。4、你覺得閱讀的樂趣在哪？五、總結(jié)：今天，你有什么收獲？