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1、語文園地七教學(xué)目標： 1、通過認識熟悉的事物認識生字，認識生字椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖。 2、認識象聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。 3、了解關(guān)于天氣的成語，并感受天氣的變化莫測。 4、了解擬人句的特點，并能試著說一說擬人句。 5、聯(lián)系生活實際，觀察圖畫。 6、培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象，完整講述故事的能力，并能將講述的故事用通順的語言進行描述。 7、通過對比，識記容易寫錯的生字。培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理易錯字的習(xí)慣。 8、熟讀并試著背誦數(shù)九歌，了解冬至過后的數(shù)九節(jié)氣。體會人們向往、熱愛春天的情感，感受生活的美好。 9、自由閱讀數(shù)星星的孩子，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)

2、。 10、繼續(xù)深化學(xué)生對閱讀重要性的理解，激發(fā)對讀書的思考和熱愛。 教學(xué)時間：2課時第一課時一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)語文園地七的內(nèi)容。（板書：語文園地七）二、學(xué)用結(jié)合板塊一：識字加油站海灘 椰樹 貝殼 沙漠 胡楊 駱駝高原 雪蓮 駿馬 懸崖 青松 雄鷹1、讀一讀，借助拼音，讀讀這些詞語，認識一下我國不同地方的植物和動物。2、注意以下字的讀音。 椰 殼 漠 駱 駝 駿 懸 崖3、想一想：以上詞語向我們展示了我國的哪些地方？（板書：地方）海灘 沙漠 高原 懸崖板塊二：字詞句運用1、用部首查字法查下面的字。（板書：部首查字法）（1）回顧部首查字法的步驟。 a.找出所查字的部首，數(shù)清部首筆畫。b.在“

3、部首檢字表”的“部首目錄”中找到這個部首，看清部首旁邊標明的頁碼。c.按這個頁碼找到“檢字表”中相應(yīng)的那一項，并從這一頁中找出要查的部首。d.數(shù)清所查字的筆畫（除去部首的筆畫數(shù)），按這一部首中筆畫排列順序找到所要查的字。（2）這幾個字都是獨體字，獨體字的查法：獨體字是部首的查整體；獨體字不是部首的查起筆，就是第一筆的意思。2、你見過下面詞語描寫的景象嗎？選一兩個，跟同學(xué)說說當(dāng)時的情景。云開霧散 微風(fēng)習(xí)習(xí) 冰天雪地 風(fēng)雨交加云霧繚繞 寒風(fēng)刺骨 鵝毛大雪 電閃雷鳴（1）讀一讀：借助拼音，自己自由讀一讀。（2）想一想：每組詞語中描寫的天氣情況是怎樣的。（板書：天氣）（3）說一說：先小組內(nèi)討論，再選小

4、組代表上臺說一說詞語意思。（4）選小組代表上臺選一個或兩個詞語造句。3、你覺得下面的句子有趣嗎？有趣在哪里？“我要把自己藏起來?！膘F把自己藏了起來。調(diào)皮的風(fēng)拿了我的手絹，擦過了汗，扔到地上了；又拿了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。（1）讀一讀：讀一讀這兩個句子，注意句子中表達的意思。（2）說一說：你發(fā)現(xiàn)了這兩個句子有趣在哪里？三、寫話：1、看圖寫話，出示課文插圖。看看下面的這幅圖，小老鼠在干什么？電腦屏幕上突然出現(xiàn)了誰？接下來會怎樣？（1）看一看：仔細觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容。（2）想一想：想象故事接下來會發(fā)生什么？（3）說一說：小組內(nèi)交流后，選代表說一說整個故事。2、寫一寫。（1）想一想：怎么寫

5、，寫些什么？（2）再在方格紙上寫下來，注意：標點符號單占一格。四、課堂小結(jié)：我們這節(jié)課認識了很多詞語和生字，學(xué)會了用部首查字法查獨體字，還會看圖寫話，編故事，同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。第二課時一、導(dǎo)入揭題今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地七的有關(guān)內(nèi)容。（板書：語文園地七）二、讀一讀，記一記板塊四：展示臺（1）讀一讀：自由讀一讀。（2）想一想：每組帶點的字中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）說一說：先小組內(nèi)討論，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。第一組加點的字都是易錯的字，非常容易寫錯一筆。第二組加點的字是都是形近字，非常相似，也容易混淆。第三組和第四組加點的字都是同音字，音同字不同。（板書：易錯字形近字同音字）板塊五

6、：日積月累（一）誦讀數(shù)九歌。（板書：數(shù)九歌）1、拼拼讀讀。（1）自己借助拼音把句子讀通順。重點指導(dǎo)讀準前鼻音“雁、遍”，后鼻韻母“耕”。（2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。2、讀讀想想。（1）再讀詞語，想一想：這些句子都是想告訴我們什么？（2）你能說出這些句子的意思嗎？引導(dǎo)學(xué)生從字面理解句子的意思，只要能說出大致意思即可。3、讀出韻味。這首詩可以按照這個節(jié)奏讀：一九/二九/不出手，三九/四九/冰上走，五九/六九，沿河/看柳，七九/河開，八九/雁來，九九/加一九，耕牛/遍地走。4、熟讀成誦：在理解和會讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。三、我愛閱讀板塊六：我愛閱讀1、讀通繞口令分不清是鴨還是霞。注意注音的字，讀準確、讀通順。2、思考問題：這篇繞口令寫了什么？讀了，你有什么感受？四、課堂小結(jié)時間過得真快啊，又到下課時間了。我們這節(jié)課學(xué)會了很多易錯字、形近字、同音字，積累了諺語數(shù)九歌，學(xué)會了繞口令。今后的學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞佳句、繞口令等。