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1、識字1學習目標1通過自由讀、開火車讀、組詞或聯(lián)系實際生活等方式認識“復蘇、柳”等13個生字；通過認真觀察、描紅等方式會寫“冬、丁”等5個生字。2正確流利地朗讀課文。背誦課文。積累描寫春天的詞語。3.能通過想象、朗讀等感悟春天的美。學習重點認識本課生字，積累描寫春天的詞語是學習重點。學習難點 通過想象、朗讀等感悟春天的美。媒體運用1硬件媒體：計算機 投影儀2軟件媒體：文字 畫面 教學時間30分鐘教學過程預設一、談話唱歌，激發(fā)興趣。教師：小朋友，剛剛過完寒假，現(xiàn)在又回到學校里學習了，迎接咱們的將是一個嶄新的學期，一個美好的春天！看，誰來了？原來是小燕子從南方飛回來了。你會唱小燕子嗎？會唱的小朋友一

2、起唱吧。二、初讀課文，整體感知。1教師：春回大地，冬眠的動物醒了，去南方過冬的鳥兒回家了，草木重新發(fā)芽，花兒開放，大地上的一切都像沉沉地睡了一覺后蘇醒了。這就叫“萬物復蘇”。教師范讀詞語：春回大地 萬物復蘇。2.識字1里寫到了哪些事物呢？自己輕聲自由讀課文，遇到生字詞用圓圈畫出來，借助拼音多讀幾遍，做到讀正確、讀通順。3. 指名讀。三、朗讀想象，理解詞語。1.請學生自由讀識字1詞語，想一想：課文里寫到的景象，你最喜歡什么？2.教師根據(jù)學生發(fā)言情況進行引導。如：（1）柳綠花紅 鶯歌燕舞 什么是柳綠花紅 鶯歌燕舞？（生談自己的理解） 教師講解：浙江杭州西湖有個風景點“柳浪聞鶯”就可以用這兩個詞來形

3、容。請你們閉上眼想象：綠的是柳樹，紅的是桃花，真是“一株楊柳一株桃”。柳樹陰里還能聽到黃鶯委婉的叫聲，好像在唱歌。當然， 也少不了燕子曼妙的伴舞，這真是“鶯歌燕舞?！闭埿∨笥炎x一讀這兩個詞。（2）冰雪融化 泉水丁冬什么是冰雪融化 泉水丁冬？（生談自己的理解）你們見過這樣的情景嗎？春天，氣溫回升，山上的冰雪都融化成了清清的泉水。這時，泉水里會有哪些小動物呢？（生想象）這樣的情景真美！請小朋友讀一讀這兩個詞。（3）百花齊放 百鳥爭鳴什么是百花齊放 百鳥爭鳴？（生談自己的理解）咱們來欣賞百花齊放，課件出示:百花齊放畫面。你認識哪種花，就叫出它的名字來。小朋友，如果我們是春天里的一只只小鳥，你會叫些什

4、么？小鳥們，讓我們匯集在一起，互相說說自己看到的吧。你覺得這是一個怎樣的場面？（百鳥爭鳴）這可真熱鬧??！請小朋友讀一讀這兩個詞。3.朗讀識字1中所有詞語。四、多種方式，識記生字。1.出示識字1中需要會認的生字所在詞，開火車讀，分男女讀。然后出示識字1中需要會認的生字，分組讀，指名讀。2.請學生用自己喜歡的方法識記生字。教師提醒學生：復 中間是 曰，不能寫成目 柳 右邊就像一棵亭亭玉立的柳樹，兩頭都垂下柳條，所以不能少了豎撇。舞 上半部分里的四豎就像四個小朋友在跳天鵝舞，一個都不能少。3.請學生用生字組詞造句。4.朗讀課文。5.背誦積累詞語。五、仔細觀察，指導書寫。1.請小朋友觀察這節(jié)課需要寫的

5、字。你覺得哪個字難寫好？可以提出來。2.指導：“冬”最后兩點要寫在豎中線上。撇和捺要舒展開?！岸　钡诙P豎鉤要寫在豎中線上。“萬”字要注意它的筆順。3.書寫。每個生字描一遍，寫兩遍。課后練習認真觀察春天，尋找美麗的春天在哪里？可以唱一唱春天的歌，畫一幅春天的畫等。板書設計識字1春回大地 萬物復蘇柳綠花紅 鶯歌燕舞冰雪融化 泉水丁冬百花齊放 百鳥爭鳴柳 右邊就像一棵亭亭玉立的柳樹，兩頭都垂下柳條，所以不能少了豎撇。舞 上半部分里的四豎就像四個小朋友在跳天鵝舞，一個都不能少。3.請學生用生字組詞造句。4.朗讀課文。5.背誦積累詞語。五、仔細觀察，指導書寫。1.請小朋友觀察這節(jié)課需要寫的字。你覺得哪個字難寫好？可以提出來。2.指導：“冬”最后兩點要寫在豎中線上。撇和捺要舒展開?！岸　钡诙P豎鉤要寫在豎中線上?！叭f”字要注意它的筆順。3.書寫。每個生字描一遍，寫兩遍。課后練習認真觀察春天，尋找美麗的春天在哪里？可以唱一唱春天的歌，畫一幅春天的畫等。板書設計識字1春回大地 萬物復蘇柳綠花紅 鶯歌燕舞冰雪融化 泉水丁冬百花齊放 百鳥爭鳴