《小學(xué)語(yǔ)文第二單元-桂花雨公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件.docx》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語(yǔ)文第二單元-桂花雨公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件.docx（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、桂花雨目標(biāo)預(yù)設(shè)1學(xué)習(xí)生字“籮、杭”，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語(yǔ)；2學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。3理解 “這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話(huà)的深刻含義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)作者思想的情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解 “這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話(huà)的深刻含義。媒體運(yùn)用1硬件媒體：計(jì)算機(jī) 投影儀2軟件媒體：文字 畫(huà)面 教學(xué)時(shí)間 30分鐘教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)一、談話(huà)引入1童年是美好的、幸福的、難忘的，回憶童年美好的事情更是一種享受，充滿(mǎn)了樂(lè)趣。讓我們一起走進(jìn)作家琦君的童年，欣賞他童年里那美麗的桂花雨。2板書(shū)課

2、題。3了解桂花，激發(fā)興趣。什么是桂花？作者為什么那么懷念故鄉(xiāng)童年的桂花雨？桂花給“我”帶來(lái)了那些快樂(lè)呢？ 二、出示要求 自學(xué)課文1自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2想一想課文講了一件什么事？ 三、匯報(bào)自學(xué)情況1解決生字疑難。2指名逐段讀課文，正音。3了解課文主要內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)課文 體會(huì)情感（一）找出母親的話(huà)自己讀一讀，想一想母親說(shuō)這句話(huà)是什么意思？杭州“香飄十里”的桂花真的比不上家鄉(xiāng)的桂花嗎？為什么？（二）自學(xué)課文的26自然段，感悟桂花情。1體會(huì)桂花香。自由朗讀26自然段，劃出描寫(xiě)桂花香的句子，邊讀邊想你是從哪些詞句當(dāng)中感受到故鄉(xiāng)的桂花香的？2感受搖花樂(lè)。哪些句子描寫(xiě)了作者搖桂花樹(shù)？你從這些

3、詞句中感受到了什么？3感悟桂花情。杭州“香飄十里”，為什么母親還說(shuō)：“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！蹦?？4指導(dǎo)朗讀這一部分。（三）學(xué)習(xí)最后一小節(jié)，體會(huì)作者情感。 1齊讀最后一小節(jié)。抓住關(guān)鍵句“于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨?！备惺茏髡邔?duì)童年的回憶和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。2小結(jié)：淡淡的一句話(huà)，卻傳遞出了作者對(duì)故鄉(xiāng)桂花深深的懷念。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂(lè)連在一起的，那種“搖花樂(lè)”和桂花雨已植進(jìn)了他的生命，成為他幸福童年的最美好記憶。五、配樂(lè)誦讀 升華情感課文以生動(dòng)的文筆向我們介紹了作者童年的生活，文中蘊(yùn)含著濃濃的相思之情。讓我們?cè)谝魳?lè)的伴奏下，通過(guò)自己

4、的朗讀再一次欣賞這美麗的桂花雨吧。課后練習(xí)1有感情地朗讀課文。2摘抄并背誦自己喜歡的句子。3聽(tīng)聽(tīng)長(zhǎng)輩講的關(guān)于小時(shí)候家鄉(xiāng)的故事，感受思想的情懷。板書(shū)設(shè)計(jì)7、桂花雨 香搖花樂(lè) 思鄉(xiāng)濃3了解課文主要內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)課文 體會(huì)情感（一）找出母親的話(huà)自己讀一讀，想一想母親說(shuō)這句話(huà)是什么意思？杭州“香飄十里”的桂花真的比不上家鄉(xiāng)的桂花嗎？為什么？（二）自學(xué)課文的26自然段，感悟桂花情。1體會(huì)桂花香。自由朗讀26自然段，劃出描寫(xiě)桂花香的句子，邊讀邊想你是從哪些詞句當(dāng)中感受到故鄉(xiāng)的桂花香的？2感受搖花樂(lè)。哪些句子描寫(xiě)了作者搖桂花樹(shù)？你從這些詞句中感受到了什么？3感悟桂花情。杭州“香飄十里”，為什么母親還說(shuō)：“這

5、里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！蹦?？4指導(dǎo)朗讀這一部分。（三）學(xué)習(xí)最后一小節(jié)，體會(huì)作者情感。 1齊讀最后一小節(jié)。抓住關(guān)鍵句“于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨?！备惺茏髡邔?duì)童年的回憶和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。2小結(jié)：淡淡的一句話(huà)，卻傳遞出了作者對(duì)故鄉(xiāng)桂花深深的懷念。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂(lè)連在一起的，那種“搖花樂(lè)”和桂花雨已植進(jìn)了他的生命，成為他幸福童年的最美好記憶。五、配樂(lè)誦讀 升華情感課文以生動(dòng)的文筆向我們介紹了作者童年的生活，文中蘊(yùn)含著濃濃的相思之情。讓我們?cè)谝魳?lè)的伴奏下，通過(guò)自己的朗讀再一次欣賞這美麗的桂花雨吧。課后練習(xí)1有感情地朗讀課文。2摘抄并背誦自己喜歡的句子。3聽(tīng)聽(tīng)長(zhǎng)輩講的關(guān)于小時(shí)候家鄉(xiāng)的故事，感受思想的情懷。板書(shū)設(shè)計(jì)7、桂花雨 香搖花樂(lè) 思鄉(xiāng)濃