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1、北師大版二年級上冊分蘋果設計 二年級上冊數(shù)學教案-7.2,分蘋果北師大版（2023秋）,(3) 分蘋果教案 朱麗虹 教學目標： 1、具體的問題情境，體會平均分有兩種不同的情形。 2、通過獨立操作（小數(shù)目的平均分）與合作交流，開展平均分的數(shù)學活動經(jīng)驗，進一步感受平均分與生活的密切聯(lián)系。 教學重點： 進一步體驗平均分的含義。 教學難點： 體會平均分有兩種不同的情形。 教具準備： 蘋果圖片24張、小黑板、小棒 教學過程： 一、復習引入。 師：昨天我們認識了一位新朋友，他的名字叫“平均分。請小朋友再來給大家介紹一下，什么是平均分！ 師：請大家動手將12根小棒平均分成3份。 二、講授新課 師：在剛剛的活

2、動中，有幾位小朋友表現(xiàn)的非常好，（老師點表現(xiàn)好的學生的名字，4名學生上前來。）老師準備把這12個蘋果分給他們，作為獎勵。請XXX來代表老師分。要求：把這些蘋果平均分給這幾位小朋友。 生觀察，說一說XXX是怎么分的。 師：現(xiàn)在老師想把這12個蘋果分給我們班最愛吃蘋果的小朋友。誰愛吃蘋果請舉手。 師：這么多的小朋友都愛吃蘋果，老師想每位小朋友分2個蘋果，看來不夠分了，能分給幾位小朋友呢？請XXX來代表老師分蘋果。 生動手操作后，全班反響XXX是怎么分的。 師：老師提出的新問題，實際上也是平均分，因為每位小朋友的蘋果是同樣多的。所以，平均分有兩種情形：一種是“平均每人分幾個，一種是“平均可以分幾人。

3、 三、自主探索和解決問題 1. 小松鼠分松果。（第35頁第2題） (出示小松鼠采松果的小黑板。)讓學生讀題，找數(shù)學信息，猜一猜，用小棒分一分，說一說是怎么分的。（1）每個籃子裝2個松果，需要幾個籃子？（2）有六個籃子，平均每個籃子裝幾個松果？ 2. 小熊分蘋果。（第34頁試一試第1題） 老師剛剛分給大家的蘋果是小熊送來的，它把蘋果裝在袋子里送來的，是怎么裝的呢？生動手分一分，并說出是怎么分的。(小黑板出示：（1）如果每2個裝1袋，可以裝幾袋？（2）如果每3個裝1袋，可以裝幾袋？還剩幾個？) 學生獨立思考或動手操作。 四、練習穩(wěn)固 小松鼠采松果。一共有18個松果。 （1）每個籃子裝9個松果，需要幾個籃子？ （2）有3個籃子，平均每個籃子裝幾個松果？ 讓學生獨立解答，把結果填寫在書上的方框內(nèi)。 （3）每個籃子裝5個松果，需要幾個籃子，還剩幾個？ 生在練習本上畫一畫。（用圓圈表示） 四、本堂小結 今天，咱們學習了什么？他說得好嗎？(讓學生參與評價。) 板書設計： 分 蘋 果 平均分有兩種情形： 一共有_個，平均分幾份，每份_個？ 一共有_個，每份幾個，平均分_份？ (如果下載不了文檔,請使用（谷歌,火狐等瀏覽器）或者切換為瀏覽器極速模式下載！文檔不全請加客服微信：wu9907)3