《人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)-05三角形-01三角形的特性-教案06.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)-05三角形-01三角形的特性-教案06.doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、三角形的特性教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元三角形中的第一課時(shí)三角形的特性，具體見(jiàn)教材P59、60頁(yè)例1、例2，練習(xí)十五1、2、3題【教材分析】三角形的特性（1）是人教版義務(wù)教育教科書(shū)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第59、60頁(yè)的內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)第一學(xué)段以及四年級(jí)上冊(cè)對(duì)空間與圖形的學(xué)習(xí)，對(duì)三角形已經(jīng)有了直觀的認(rèn)識(shí)，能夠從平面圖形中分辨出三角形。本節(jié)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是在上述的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，教材的編寫(xiě)注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的情境和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以幫助學(xué)生理解三角形概念，構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到三角形，對(duì)三角形有一定的感性認(rèn)識(shí)，但幾何初步知識(shí)無(wú)

2、論是線、面、體的特征還是圖形的特征、特性，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，都比較抽象。要解決數(shù)學(xué)的抽象性與小學(xué)生思維特點(diǎn)之間的矛盾，就要充分運(yùn)用其直觀性進(jìn)行教學(xué)?！驹O(shè)計(jì)理念】學(xué)生對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)是通過(guò)操作、實(shí)踐而獲得的。因此本節(jié)課從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生動(dòng)手操作，自主探究、合作交流掌握三角形概念以及特性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、理解三角形的概念，認(rèn)識(shí)三角形各部分的名稱和三角形的高。2、了解三角形具有穩(wěn)定性的特性及其應(yīng)用。3、經(jīng)歷三角形的認(rèn)識(shí)過(guò)程，體驗(yàn)直觀觀察、實(shí)踐操作等學(xué)習(xí)方法。4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重

3、點(diǎn)：理解三角形的概念，認(rèn)識(shí)三角形各部分的名稱。難點(diǎn)：找出各種類型的三角形的高?！窘處煖?zhǔn)備】 多媒體課件，三角板，釘子板。【學(xué)生準(zhǔn)備】學(xué)具小棒、三角板，釘子板，集合圈（用于制作三角形和四邊形，理解三角形具有穩(wěn)定性）?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、看圖導(dǎo)入、揭示課題1、欣賞圖片，引出三角形2、生活當(dāng)中你在哪些地方還見(jiàn)到過(guò)三角形？三角形在日常生活中隨處可見(jiàn)，三角形具有哪些特性呢？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)：三角形的特性（板書(shū)課題）二、畫(huà)三角形，嘗試概括定義1、畫(huà)三角形2、辯一辯下面圖形是不是三角形 ？3、總結(jié)概括：什么樣的圖形是三角形？（學(xué)生回答）通過(guò)課件畫(huà)圖對(duì)比分析學(xué)生的概括結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生逐步完善。由3條線段圍成的圖形叫

4、做三角形。（板書(shū)）二、探究新知（一）教學(xué)例11、思考：三角形有什么特點(diǎn)？教師引導(dǎo)說(shuō)出三條邊，三個(gè)頂點(diǎn)，三個(gè)角。2、用字母表示。老師說(shuō)“那個(gè)頂點(diǎn)”讓學(xué)生上黑板指，學(xué)生指哪個(gè)都搖頭。師：為什么現(xiàn)在他指不對(duì)了呢？師：為了更好的區(qū)分它們，我們可以用字母A,B,C分別表示這三個(gè)頂點(diǎn)。這個(gè)頂點(diǎn)就讀作“頂點(diǎn)A”讀,(指B，C)這個(gè)是？這樣一來(lái)這條邊就叫AB邊。(指另外兩條)。這個(gè)角就是角A。師：整個(gè)三角形就可以叫做三角形ABC。真會(huì)類推！快動(dòng)手把你的三角形也用字母表示出來(lái)。練習(xí)并過(guò)渡：（課件出示同底不等高的三角形）現(xiàn)在會(huì)用字母表示三角形了嗎？師：這是個(gè)三角形家族，如果用ABC表示這個(gè)藍(lán)色的三角形的話，這個(gè)綠

5、色的三角形可以表示為DEF。（二）認(rèn)識(shí)三角形的高1、幫動(dòng)物認(rèn)房子“哪個(gè)是長(zhǎng)頸鹿的家，哪個(gè)是山羊的家？”引出三角形的高。2、出示：從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊作一條垂線。教師指出：頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫三角形的高，這條對(duì)邊叫三角形的底。3、在三角形上標(biāo)明高和底。教師強(qiáng)調(diào)：通常畫(huà)高時(shí)用虛線，還要標(biāo)明垂直符號(hào)。4、議一議：三角形會(huì)有幾條高呢？5、學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)。（三）了解三角形的穩(wěn)定性1、過(guò)渡：同學(xué)們，剛才大家的表現(xiàn)非常好，說(shuō)明數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力特別強(qiáng)，老師在這里為大家點(diǎn)贊，接下來(lái)讓我們來(lái)放松放松。出示平行四邊形道具，用手拉一拉，說(shuō)出你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生：易變形2、改造成三角形還拉得動(dòng)嗎？學(xué)生試著拉一拉教

6、師小結(jié)：三角形具有穩(wěn)定性3、課件展示三角形的穩(wěn)定性在日常生活中的應(yīng)用。三、練習(xí)題：1、填一填(1)由3條線段（ ）的圖形叫做三角形。(2)三角形有（ ）條邊，有（ ）個(gè)角，有（ ）個(gè)頂點(diǎn)，有有（ ）條高。(3)三角形具有（ ）性。四、總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、布置作業(yè)課下把今天的收獲用日記記錄下來(lái)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】三角形的特性由3條線段圍成的圖形叫做三角形。 3條邊 3個(gè)角 3個(gè)頂點(diǎn)3條高 穩(wěn)定性【教學(xué)反思】三角形的特性是人教版四年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一課時(shí)，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生找三角形、動(dòng)手畫(huà)三角形，讓學(xué)生感受三角形是由三條線段圍成的，對(duì)于三角形的各部分的名稱，

7、學(xué)生在平時(shí)的生活中已經(jīng)接觸到，所以讓學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)。本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)就是畫(huà)出三角形的高，我通過(guò)讓學(xué)生看課件，并且請(qǐng)一名同學(xué)到黑板演示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)高和底及一條底邊上的高的畫(huà)法。對(duì)于銳角三角形的高學(xué)生都能夠畫(huà)對(duì)，但是對(duì)于直角三角形和鈍角三角形的高，學(xué)生們就顯得束手無(wú)策。我覺(jué)得應(yīng)該給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)探究，所以沒(méi)有進(jìn)一步去引導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)致難點(diǎn)沒(méi)有突破。下課后我進(jìn)行了深刻的反思，應(yīng)該是我把問(wèn)題設(shè)計(jì)得過(guò)難，沒(méi)有深入考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。這是我在以后的教學(xué)中要注意的。在教學(xué)三角形的穩(wěn)定性時(shí)，由于我自制了一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)三角形木頭框架，讓兩個(gè)學(xué)生拉動(dòng)它們，其他學(xué)生觀察現(xiàn)象，學(xué)生很快知道了三角形具有穩(wěn)定性。讓學(xué)

8、生去回想生活中哪些地方也應(yīng)用了三角形的穩(wěn)定性，然后出示課件，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。我認(rèn)為要想上好一節(jié)課，教師就要全面了解學(xué)生，抓住學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并且要深入研究教材，考慮到各種課堂上可能發(fā)生的情況，做好預(yù)設(shè)，教學(xué)時(shí)能夠靈活地處理，這樣才能提高教師駕馭課堂的能力。以下資料為班級(jí)建設(shè)資料，有需要可以用：滴水精神主題班會(huì)活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。活動(dòng)過(guò)程：1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！”主持人口述謎語(yǔ)：“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”

9、主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。 水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤](méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的?；ㄕf(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板水的用處真叫大竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離

10、它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿?？?）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得

11、都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品這又不是我家的大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！迸园祝骸澳怯质钦l(shuí)家的呢？”主持人：看完這個(gè)小品

12、，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？齊：主動(dòng)關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝?？答：我要做?jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔看穑航裉靺⒓影鄷?huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：你們談得

13、很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同學(xué)們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！4.主

14、持人：大家歡迎老師講話！同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。 6.活動(dòng)效果： 此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代?；顒?dòng)過(guò)程：1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！”主持人口述謎語(yǔ)：“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。 水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的?；ㄕf(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板水的用處真叫大竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；