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1、三角形的特性教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第五單元例1、例2教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）在觀察、操作活動中感受并發(fā)現(xiàn)三角形是由三條線段圍成的圖形，認(rèn)識三角形各部分的名稱以及學(xué)會三角形的字母表示法。知道三角形的底和高的含義。（2）在觀察、實驗中發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定型，知道三角形的穩(wěn)定性在實踐中有廣泛的應(yīng)用。2、過程與方法：在學(xué)習(xí)過程中，鍛煉動手操作、觀察能力，與同伴交流與合作的能力，以及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3、情感與態(tài)度：體驗數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：1、認(rèn)識三角形個部分的名稱，知道三角形底和高的含義，會在三角形內(nèi)畫高。2、知道三角形的穩(wěn)定性及其在

2、生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點：知道三角形底和高的含義，會在三角形內(nèi)畫高。教具準(zhǔn)備：PPT，三角板，三角形、平行四邊形學(xué)具。教學(xué)過程：聯(lián)系生活、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎，這個平面圖形是什么？（三角形）師：同學(xué)們，從古至今，歷史上和現(xiàn)在都有一些特別宏偉的建筑，都使用了三角形元素，下面讓我們一起來欣賞一下吧?。ǔ鍪菊n件）師：可見三角形在生活中運用非常廣泛，為什么我們的設(shè)計師在這些地方要用到三角形呢？僅僅是因為美觀嗎？那么三角形究竟有哪些特點，這一節(jié)課讓我們共同研究。（板書課題：三角形的特性）（設(shè)計意圖：借助古今中外的建筑物，讓學(xué)生體會三角形的應(yīng)用與生活實際的緊密聯(lián)系，感受到三角形來源于現(xiàn)實生活

3、，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、操作感知，理解概念1、畫一畫，探索三角形的定義（1）師：畫一個你喜歡的三角形，說一說三角形有幾條邊？幾個角？幾個頂點？畫完以后同桌之間互相看看各自畫的三角形，都有什么共同的特征？你能試著在你的三角形上標(biāo)出各部分的名稱嗎？師生共同畫三角形，學(xué)生畫完互相交流，試著標(biāo)出名稱，找同學(xué)上黑板標(biāo)出。（2）交流匯報：三角形都具有三條邊，三個角，三個頂點，這就是三角形的特征。我們已經(jīng)知道了三角形的特征，那么你能用自己的話說一說什么樣的圖形叫三角形？（3）集體交流，課件出示定義。由三條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點相連）叫做三角形。組織學(xué)生理解“圍成”一詞，指的是每相鄰兩條線

4、段的端點相連接。（邊畫三角形邊強調(diào)“每相鄰兩條線段的端點相連接”。）（4）全班交流：說說這些圖形哪些是三角形，為什么？2、介紹三角形的字母表示法。師：我們知道了三角形有三個頂點，為了表達(dá)方便，我們習(xí)慣用連續(xù)的三個大寫字母A、B、C分別表示三角形的三個頂點，這個三角形可以表示成三角形ABC。（板書三角形ABC）以及三、動手操作、學(xué)習(xí)三角形的高（1）初步感知三角形的底和高。（出示課件）小兔和小猴的“別墅”。小猴房子的高在哪里？誰上來邊指邊說？從哪到哪里的垂直線段？師出示動態(tài)演示，呈現(xiàn)底和高的定義。仔細(xì)觀察，三角形的底和高，它們的位置有什么特點？（互相垂直）2、畫三角形的高。（1）教師：我們知道了什

5、么樣是三角形的高了，怎樣畫三角形的高呢？結(jié)合我們過去畫高的經(jīng)驗來試著畫一畫吧。(2)生展示自己畫的。生說方法，師補充。（板書：兩重合、畫線虛線、標(biāo)記。）(3)師板演畫高。在畫的時候需要注意什么？不對的改一改。（4）及時練設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)有效的情景：小兔和小猴的“別墅”，引出三角形的高，然后通過知識的遷移及學(xué)生自學(xué)，理解三角形的高，再讓學(xué)生動手操作畫高，既活躍了課題氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和動手能力。四、實驗解疑，探索三角形的穩(wěn)定性（1）聯(lián)系生活，了解三角形的特性。師：同學(xué)們，只要我們細(xì)心觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中有許多地方都會用到三角形的知識。（課件出示）練習(xí)十五第3題“圍籬笆”圖。師：瞧！小兔和

6、小猴分別在各自的菜地邊圍上籬笆，小兔圍成的是長方形，小猴圍成了三角形。請同學(xué)們想想哪種圍法更牢固？為什么？（2）動手操作，發(fā)現(xiàn)三角形的特性。師拿出長方形框架。師:誰想來拉一拉這個長方形的框架，你有什么發(fā)現(xiàn)？三角形框架拉一拉有什么感覺?請一名學(xué)生上前演示。師：我們來做一個實驗：兩人一組，用紅黃藍(lán)三根小棒擺三角形，用4根綠色小棒擺四邊形?？纯锤髂軘[出幾個。所以在我們的生活中許多事物都使用了三角形的穩(wěn)定作用，你能舉出例子來說一說嗎？生：自行車、活動黑板的低架、籃球架三角形的穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用非常廣泛。課件出示利用三角形穩(wěn)定性的一些生活實例。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景“籬笆圖”提出問題，通過實驗，讓學(xué)生體驗

7、三角形穩(wěn)定性的特性，然后解決問題，采用“觀察討論操作觀察”的循環(huán)教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生積極參與、主動求知的欲望。五、思維大比拼（1）設(shè)計師的靈感同學(xué)們，設(shè)計師利用三角的特性設(shè)計了各式各樣的手機支架。你想利用三角形的知識設(shè)計一些什么呢？（2）運用三角形的特性解決生活中的實際問題。師：了解了三角形具有穩(wěn)定性這一特性，我們可以用這個知識來解決生活中的難題?？?，這是一把舊桌子，搖晃得很厲害。扔掉可惜，該怎樣加固它呢？（指名學(xué)生上臺演示）設(shè)計意圖：通過這一活動，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。六、鞏固運用，提高認(rèn)識下面我要檢驗同學(xué)們這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況了，敢挑戰(zhàn)嗎？：（一）你

8、會填嗎？（填一填。）1、三角形有（）條邊，（）個角，（）個頂點。2、房架、自行車大架做成三角形是應(yīng)用了三角形（）的原理。3、三角形有（）條高。4、由三條線段（）的圖形是三角形。（二）同學(xué)們真棒!我們繼續(xù)。（判一判。）由三條線段組成的圖形是三角形。（）2、自行車車架運用了三角形穩(wěn)定性的原理。（）3、三角形有一條高、一條底。（）七、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對三角形有了哪些新的認(rèn)識？(生自由發(fā)言)以下資料為班級建設(shè)資料，有需要可以用：滴水精神主題班會活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒舆^程：1.主持人上場，神秘地

9、說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。”主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤]有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的?；ㄕf：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。主持人：下面請聽快板水的用處真叫大竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

10、洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教

11、育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請看小品這又不是我家的大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁

12、所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！迸园祝骸澳怯质钦l家的呢？”主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？齊：主動關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝?？答：我要做?jié)水的主人，不浪費一滴水。小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝?？答：今天參加班會?/p>

13、知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约?。動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同學(xué)們的笑聲不斷。主持人：水伯伯

14、，您這是干什么呢？水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！4.主持人：大家歡迎老師講話！同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。 6.活動效果： 此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒舆^程：1.主持人上場，神秘地說：“我讓大

15、家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！敝鞒秩藛枺骸罢l知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤]有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的?；ㄕf：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。主持人：下面請聽快板水的用處真叫大竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮