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1、語文第四單元檢測試卷 三年級語文下冊第四單元測試題 一、按要求完成以下各題。 1詞語集合。 （1）描寫聲音的詞語：喀嚓 （2）描寫心情的詞語：開心 2在括號里填上適宜的詞語。 （ ）的草坪 （ ）的松鼠 （ ）的日光 （ ）的尾巴 3牽著一條渴求的線，放飛了長尾巴和不長尾巴的風箏。 （1）“渴求的近義詞是： （2）我能用“渴求寫一個句子。 4給“熟選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。 A熟練 B熟悉 C程度深 D 成熟 （1）瓜熟蒂落（ ） （2）熟能生巧（ ） （3）熟門熟路（ ） （4）深思熟慮（ ） 二、我是智多星。 考試時，小剛有一道數(shù)學題不會做，便抄了同桌的答案，自作聰明地在旁邊寫了“

2、得數(shù)照寫，過程省略八個字。幾天后，考卷發(fā)下來，答案上畫著對鉤，卻沒加分，旁邊也有八個字：“（ ）（ ）照打，（ ）（ ）省略。 多幽默的老師！請在括號里填上適宜的字。 三、句子思維網(wǎng)。 1關聯(lián)詞語就好比裁縫手中的針線，能把兩個或兩個以上的意思有聯(lián)系的句子組合在一起，在句子中“穿針引線，起到關聯(lián)的作用。用關聯(lián)詞把兩句合并成一句話。 （1）我們往足球里打氣。 足球變得硬邦邦的了。 （2）小寧活潑可愛。 小寧被評為班里的好孩子。 2在善于想象的孩子眼中，花兒也會放風箏，在生活中，一些平凡普通的東西，如果加上了想象，就立刻變得富有情趣了，我們來看兩段文字： （1）一個孩子無拘無束的光著腳丫在地板上跑起

3、來，留下的腳印就像一條條游動的魚兒。媽媽來了，她用拖把把這些“魚一“網(wǎng)打盡。 （2）在一個鐘表柜臺前，晴朗搖著拳頭念起來：“錘子，剪刀，布。我們往墻上一看，原來墻上很多鐘擺在來回擺動，還真像在玩錘子剪刀布的游戲呢！ 你曾經(jīng)看到過什么，引起了你美好的想象？也動筆寫一寫吧！ 3以下幾組句子意思一樣嗎？一樣的打“，不一樣的打“x 。 老板見我醒了，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付。 （ ） 老板見我醒了，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由他來付。 這道題目容易做。 （ ） 這道題目不難做。 4吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的單獨游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。你能展開想象，其他的小蝦在干什么呢？ 小

4、蝦好可愛啊，有的 ，有的 ，有的 5按要求將句子補充完整。 （1）他家的住房太小了， 。（寫成夸張句） （2）這么感人的故事， ？（寫成反問句） （3）老師是 ，我們是 。（寫成比喻句） 四、把句子排列成一段通順的話。 （ ）其次，貓頭鷹為保護糧食立下了大功。 （ ）它能夠從天空中直沖到田鼠身上，用尖利的爪子一下子把田鼠從地上抓起來。 （ ）首先，貓頭鷹捉田鼠的技能十分高超。 （ ）人們贊美貓頭鷹，因為它是捕田鼠的能手，是盡職的“英雄。 （ ）從具體的數(shù)字可以看出來，一只貓頭鷹一年能捉500多只田鼠，因此，能為人類保護一噸多糧食。 五、課文廣角。 1松鼠一文在寫松鼠的外形時，作者采用 的寫法，

5、抓住松鼠的 、 、 、 、和 的特點，把小松鼠寫得非常美麗可愛。 六、讀讀下面的新聞，答復以下問題。 野生動物與我們共同生活在地球上，是人類的好朋友。我國的野生動物資源極為豐富。據(jù)統(tǒng)計，獸類約有450多種、鳥類有1186種、爬行類320種、兩棲類210種左右、魚類2023多種。種類之多，數(shù)量之大，在世界上是數(shù)一數(shù)二的。 但是，近些年，野生動物的生存和繁衍受到了極大的威脅，其數(shù)量越來越少。其中的原因，有氣候變化或自然災害引起動物生活不適，有人類亂砍濫伐，破壞了動物的生存環(huán)境，還有人類亂捕亂殺野生動物。如果再不加以保護，這些珍貴動物就有在球上滅絕的危險。 1讀了這樣的新聞，你有什么想法？你覺得怎么

6、才能保護這些野生動物？ 2讀下面的兩那么保護動物的公益廣告，然后自己也寫一寫。 （1）保護動物就是保護我們的同類。 （2）地球上沒有動物，那是一個沒有活力的世界。 七、仔細閱讀短文，然后答復以下問題。 小松鼠看錯了 達爾文是個英國人，他從小就喜歡觀察花草樹木是怎么樣生長的。后來，他成了一位世界著名的生物學家。 達爾文每天工作以后，喜歡到樹林里散步，呼吸新鮮空氣。但就是在這樣休息的時候，他也不忘科學研究，還要認真觀察樹林里的東西，思考一些問題。 有一次，達爾文看見樹上有幾只小鳥，就停下了腳步，仰著頭仔細觀察。他一動不動地在樹下看啊想啊，站了好久。一只小松鼠順著他的腿，爬上了他的肩頭，大概以為他是

7、一根木樁。小松鼠左看看，右看看，還挺得意哪！樹上的松鼠媽媽急壞了，嘰嘰喳喳地直叫，好似在警告小松鼠：“孩子，你看錯了，那不是木樁，是一個人哪！ 松鼠媽媽其實不用擔憂。達爾文十分喜愛各種小動物，他怎么會傷害小松鼠呢？ 1小松鼠看錯了什么？為什么會看錯？ 2松鼠媽媽的擔憂是什么？ 3達爾文很保護小動物，促進生態(tài)平衡，在你的身邊，有沒有虐殺小動物的現(xiàn)象？如果有，你準備怎么樣說服？ 4結合這篇短文，寫出達爾文能成為著名的生物學家的原因。 八、快樂習作亭。 題目：可愛的 橫線上填小動物的名稱。 提示：寫小動物一般可以從“整體到“局部，也可以從“局部到“整體。要抓住小動物的外部特征、靜態(tài)和動態(tài)的形態(tài)特征以及生活習性進行描寫，寫出小動物的可愛之處，自然表現(xiàn)出自己喜愛之情。 6