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1、只有嘗試過，努力過，堅持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個理想努力奮斗，堅持不懈，那么，我就一定會成功！只有嘗試過，努力過，堅持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個理想努力奮斗，堅持不懈，那么，我就一定會成功！教學(xué)資料參考范本幼兒園大班體育教案：我是搬運小能手 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_【教材簡解】農(nóng)家的孩子，對竹梯是再熟悉不過了。日?；顒又?，孩子們常常會接觸到竹梯，家長用梯子來干活，用梯子晾掛東西等。一次偶然的機(jī)會，梯子進(jìn)入

2、了幼兒園，孩子們對梯子很感興趣，不時的去用手摸，有些調(diào)皮的孩子還在梯子里鉆來鉆去。根據(jù)我園的小農(nóng)莊節(jié)日活動-體育節(jié)課題的研究倡導(dǎo)，從大班幼兒的年齡特點出發(fā)，發(fā)揮孩子的自主能力，學(xué)會探索、學(xué)會合作，培養(yǎng)他們勇敢、不怕困難的運動精神。為此，我借助梯子這樣一個載體，設(shè)計了貼近幼兒生活、趣味性較濃的游戲活動我是搬運小能手，引導(dǎo)孩子們探索梯子的多種玩法，利用梯子來發(fā)展孩子們手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】1、探索梯子的多種玩法，學(xué)會分工和合作游戲。2、學(xué)習(xí)手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能，發(fā)展肢體力量與平衡能力。3、感受與同伴合作游戲的樂趣，在游戲中有勇敢不怕困難的精神。【重點、難點】學(xué)習(xí)用手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬竹梯的技

3、能，挑戰(zhàn)竹梯架構(gòu)的高度?！驹O(shè)計理念】對于大班幼兒來說，創(chuàng)設(shè)各種主題情節(jié)游戲、營造競爭氛圍的挑戰(zhàn)性運動環(huán)境，能激發(fā)幼兒積極探索和參加體育活動的興趣和愿望，更能激發(fā)幼兒從參與活動的被動轉(zhuǎn)為主動，活動對幼兒具有很強(qiáng)的吸引力和挑戰(zhàn)性。探索竹梯的多樣玩法，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓他們嘗試自由合作著攀爬竹梯，培養(yǎng)他們勇敢、不怕困難的運動精神?；顒幼鹬赜變航o予幼兒選擇，相信幼兒給予幼兒挑戰(zhàn)，在他們合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動，不僅能進(jìn)一步提高孩子們活動的興趣，也體現(xiàn)了以幼兒為活動主體的理念?！驹O(shè)計思路】第一環(huán)節(jié)：熱身運動，激發(fā)幼兒活動興趣;第二環(huán)節(jié)：探索梯子的多種玩法;第三環(huán)節(jié)：游戲我是搬運小能手;第四環(huán)節(jié)：

4、運糧食回家，結(jié)束活動【教學(xué)過程】一、熱身運動，激發(fā)幼兒活動興趣1、教師：寶貝們，豐收節(jié)到了我們和農(nóng)民伯伯一起勞動吧!2、放音樂：師幼一起隨音樂模擬農(nóng)民伯伯勞動時的動作。(推磨、播種、加油干、挖地、小跑步)(環(huán)節(jié)分析：角色的定位，迅速將幼兒引入活動的情景，同時提升了幼兒對活動的興趣，模擬農(nóng)民伯伯各種農(nóng)作時的動作，使活動富有游戲性，很好的調(diào)動了幼兒對活動的熱情。以這樣的一種熱身運動開始，可以激發(fā)孩子們的興趣，提高幼兒對活動的關(guān)注度。)二、探索梯子的多種玩法1、師：小朋友們，農(nóng)民伯伯很感謝我們，今天他們給我們帶來了一件禮物，看看是什么呀?(竹梯)2、這個竹梯是什么樣的?我們一起來數(shù)一數(shù)梯子的空格子?

5、3、竹梯可以幫助農(nóng)民伯伯做很多事?你知道竹梯可以干什么嗎?(環(huán)節(jié)分析：數(shù)梯子的空格數(shù)，是為了進(jìn)一步讓幼兒去認(rèn)識梯子的架構(gòu)。討論竹梯的作用，是調(diào)動幼兒對活動的參與熱情。)4、今天我們大家和小竹梯子一起玩一玩。(1)、提供輔助材料，讓幼兒自由地玩竹梯。幼兒在活動區(qū)自由玩竹梯，教師觀察并指導(dǎo)。(2)、集中反饋交流玩竹梯的方法。-師：大家玩得真好，誰來說一說你是怎樣玩的?(請個別幼兒示范玩，其他幼兒學(xué)習(xí))(環(huán)節(jié)分析：活動中我讓孩子們?nèi)⑴c活動，他們會興趣高昂。利用輔助材料讓幼兒嘗試去玩竹梯，幼兒有一定的探索興趣，從活動中可以看出孩子們玩竹梯的花樣很多。通過集中反饋交流，讓一些能力弱的幼兒掌握了別人不一

6、樣的玩竹梯方法。)(3)、幼兒多人合作玩竹梯(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，學(xué)會合作玩游戲)-師：剛才有一個小朋友問我，竹梯很少，該怎么去玩呢?誰來幫他來解決問題?-幼：他(她)可以和好朋友一起玩。-師小結(jié)：竹梯可以一人玩，也可以和幾個人一起玩，合作去玩竹梯，會更有趣。(環(huán)節(jié)分析：這里問題的提出，是引導(dǎo)孩子們?nèi)ハ朕k法，學(xué)會與別人合作玩竹梯，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力。同時也為下一環(huán)節(jié)打下伏筆，也是對孩子們解決問題能力的一種檢驗。)(4)、再次集中，反饋交流。-師：剛才我們合作玩了竹梯，現(xiàn)在請大家把自己是怎樣玩的，來說一說，行嗎?-請幼兒來演示自己和同伴是怎樣玩的。-教師示范并講解：請幾位

7、幼兒用手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能過竹梯，強(qiáng)調(diào)身體不能滑落下來。(環(huán)節(jié)分析：重點引出本節(jié)課的新技能，并進(jìn)行技能示范練習(xí)。)(5)、重點技能訓(xùn)練：手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬，分小組進(jìn)行練習(xí)?，F(xiàn)在我們一起來練習(xí)過竹梯，幼兒練習(xí)，教師跟蹤指導(dǎo)，重點幫助有困難的幼兒。(環(huán)節(jié)分析：本環(huán)節(jié)不僅僅是讓幼兒去練習(xí)玩竹梯，重點旨是在引導(dǎo)幼兒學(xué)會在竹梯下手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能。分組讓幼兒去練習(xí)和教師的指導(dǎo)，既能避免活動中不必要等待，還可以讓幼兒多次練習(xí)手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能，掌握其技能的正確方法。)三、游戲我是搬運小能手1、師幼共同設(shè)置游戲的情景，架構(gòu)高度不同的竹梯，交代游戲的要求和規(guī)則。今天農(nóng)民伯伯給我們一個新任務(wù)，要我們做搬運小能手

8、，幫他們運糧食(糧食要爬越竹梯高樓，一定要手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬，然后返回。)2、師與個別幼兒示范游戲的玩法。3、幼兒分組進(jìn)行競賽游戲，教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)規(guī)則。4、小結(jié)競賽情況：向優(yōu)勝組表示祝賀，為失利組加油。(環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)是借助游戲情境練習(xí)動作技能，而非一般性枯燥機(jī)械的練習(xí)。通過設(shè)置搬運糧食、開展競賽游戲、增加障礙等手段，不斷提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，使幼兒參與游戲的興趣和挑戰(zhàn)的欲望不斷得到增強(qiáng)，既促進(jìn)了動作的學(xué)習(xí)與發(fā)展，又培養(yǎng)了幼兒堅持、堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，也讓本次活動的亮點技能得以落實。)四、運糧食回家，結(jié)束活動1、放音樂好收成，師生聽音樂自由做放松運動，活動在愉悅的氛圍中結(jié)束。2、師生共同整理游戲材料，返回活動室。6 / 6