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1、【教育資料】小學(xué)語文雪兒第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)第一自然段。2、過渡：我一個人在家是多么孤單，我多么向往外面那明媚的春光！這時(shí)，爸爸 給我?guī)Щ貋硪恢圾澴印?、看圖。出示圖片：同學(xué)們，你們看，就是這只鴿子，它長得怎么樣？（學(xué)生自由說）你們喜歡它嗎？可是在爸爸剛帶回家的時(shí)候它沒這么可愛，也沒這么漂亮。那它到底是什么樣子呢？請大家讀讀第二自然段。二、精讀課文1、學(xué)習(xí)第二自然段。(1) 學(xué)生帶著疑問讀課文，交流。爸爸帶回來一只怎么樣的鴿子呀？（看圖）這只鴿子是怎么受傷了？(2) 如果你看到這只受了傷的鴿子，心里會怎么想？（生答）我和爸爸也是這么想的，那他們是怎么樣對待這只可

2、憐的鴿子的呢？（請大家再讀課文，用直線劃出我和爸爸怎么對待鴿子的語句）（相機(jī)板書：同情 洗澡 敷藥 取名）(3) 想象：如果是你，你會怎樣做？結(jié)合實(shí)際生活，展開想象，練習(xí)說話。(4) 經(jīng)過我和爸爸的精心治療，這只鴿子發(fā)生了什么樣的變化？（再看圖）它變得雪白雪白的，所以我給它取了個名字叫 （引說）。想象：看到這么美的雪兒，你想說什么？我也越發(fā)喜愛它了，所以我疼愛地對它說（出示我說的話，生讀）指導(dǎo)用疼愛的語氣讀好我的話。(5) 師生接讀：從此，我天天和雪兒一起（到陽臺上去看藍(lán)天），去看（藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云）。你們能給飄飄悠悠換個詞語嗎？（自由自在）想象：看著藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云，我和雪兒會想

3、些什么？指導(dǎo)朗讀：我們不僅要讀出對雪兒的憐愛，還要讀出我和雪兒對大自然的向往，還希望自己的傷勢快點(diǎn)好起來！(6) 齊讀第二自然段。2、學(xué)習(xí)第三自然段。過渡：經(jīng)過一段時(shí)間的相處，我和雪兒的感情一天比一天深厚。我還從爸爸那兒知道了關(guān)于雪兒的其它事情。我到底了解到了什么，請同學(xué)們自由讀讀下面一個自然段。(1) 學(xué)生自讀。(2) 學(xué)生討論。雪兒是一只信鴿，它不怕任何艱難險(xiǎn)阻，能飛越千山萬水，忠誠地為人們傳遞信息，是藍(lán)天信使，是人類忠實(shí)的朋友，我們應(yīng)該真誠地保護(hù)它們，真誠地幫助它們。（出示圖片，并相機(jī)板書：盼望、飛越千山萬水、傳遞信息）(3) 指導(dǎo)朗讀。3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四、五自然段。(1) 師述：雪兒是人

4、類忠實(shí)的朋友，我更盼著雪兒的傷快點(diǎn)兒好起來。我的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？當(dāng)終于有一天，雪兒又能展開雙翅飛起來時(shí)，你的心情怎么樣？（出示雪兒飛翔圖）你會說些什么？(2) 文中的我的心情和我們一樣，課文第四自然段哪一句話寫出來了，請找出來。（板書：歡呼）(3) （出示句子）指導(dǎo)朗讀，及時(shí)評議。（誰能將高興的心情讀出來？）(4) 師范讀第3句，學(xué)生邊聽邊閉上眼睛想像雪兒在空中是怎樣飛翔的。雪兒在空中是如何飛的？誰能表演給大家看看？大家想和雪兒一起飛嗎？全班一起邊讀邊表演第四自然段。(5) 雪兒終于又能飛翔了，它此時(shí)的心情怎么樣？雪兒雖然能飛翔了，可它也十分舍不得離開。第五自然段中哪句話反映了此時(shí)雪兒的這種心情？請大家讀讀第五自然段。（第一句話）雪兒咕咕直叫，它想對照顧它的小姑娘說些什么呢？學(xué)生練習(xí)說話。(6) 一起生活了很長時(shí)間的雪兒就要走了，我的心里會怎樣想？我會怎樣說？指導(dǎo)朗讀，小結(jié)。4、學(xué)習(xí)第六自然段。引讀，并出示句子，理解快慰一詞。指導(dǎo)朗讀。三、總結(jié)，并指導(dǎo)背誦1、學(xué)了這篇課文，你覺得文中的小姑娘是個怎樣的孩子？ 2、通過剛才的學(xué)習(xí)，你覺得哪一段最感人，你能把它記下來嗎？（學(xué)生自由練背。 指名試背。）6 / 6