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1、【教育資料】小學語文一年級語文園地二教學設計一（1）1、學生自制識字課本（可剪剪貼貼，或請家長把自己會認的字寫出來）。2、教學課件。3、識字蘋果樹。教學課時：三課時第一課時引導學生去發(fā)現(xiàn)1、同學們，歡迎大家到語文園地來做客。（教師邊說邊出示圖標），我們先一起完成第一題：我的發(fā)現(xiàn)（1）你們看，老師手里拿的是什么？（教師出示大眼睛圖片）（2）用上你們的大眼睛看一看小黑板上的字詞，說一說你發(fā)現(xiàn)什么啦？（教師出示掛板，與書上的第一組相匹配）學生A：我發(fā)現(xiàn)左邊的漢字比右邊的漢字多了偏旁。學生B：我發(fā)現(xiàn)把左邊的偏旁去掉就變成右邊的漢字啦。學生C：我還發(fā)現(xiàn)這些字的讀音有些像。（3）他們說得非常好（獎給發(fā)言學

2、生大眼睛的圖片），請大家讀一讀，記一記。（4）再用上你們的大眼睛看看第二組字詞（教師出示），說說你們又發(fā)現(xiàn)什么啦？學生A：這一組左邊的字比右邊的字少了偏旁。學生B：我發(fā)現(xiàn)給左邊的漢字加上偏旁就能變成右邊的漢字啦。學生C：這些字的讀音也有些相同。（5）你們真會發(fā)現(xiàn)（獎勵學生大眼睛圖片）請大家讀一讀，記一記。（6）教師出示生字卡片（票、元、旦、值、篇、遍）請學生們讀一讀并組成詞語。（7）小結(jié)：聰明的同學們，說一說你們記字的方法。學生A：這幾個字我是用去偏旁和加偏旁的方法記住的學生B：前三個字我是用去偏旁記的，后三個字我是用加偏旁記的。教師：同學們總結(jié)的方法好極了，許多漢字都可以用加一加。減一減的方法來記憶，想一想還能說出一些嗎？（讓學生舉例說明）2、接下來，我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)。（1）你們看這些詞語（教師出示）讀一讀。張貼一張畫東張西望開張張爺爺張開嘴巴（2）動腦筋想一想，這些帶點的字里有什么秘密嗎？誰說一說。（待學生發(fā)現(xiàn)后指名說一說，能說出表示的意思不同即可）（3）還能說出帶有張字的詞語嗎？指名請學生擴詞。3 / 3