《2020年高中數(shù)學(xué) 第一章 立體幾何初步《簡單旋轉(zhuǎn)體》參考教案 北師大版必修2（通用）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年高中數(shù)學(xué) 第一章 立體幾何初步《簡單旋轉(zhuǎn)體》參考教案 北師大版必修2（通用）.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第一章：立體幾何的初步研究1.1簡單旋轉(zhuǎn)器1、 教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)和技能（1） 通過物理操作，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。（2） 它可以根據(jù)空間物體的幾何結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類。（3） 能用語言概括球、柱、錐、平截頭體、棱柱體、棱錐體、平截頭體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（4） 它將顯示幾何和列、錐和表的分類。2過程和方法（1） 讓學(xué)生直觀地感受空間物體，從實(shí)物中總結(jié)出球、柱、錐、臺(tái)的幾何結(jié)構(gòu)特征。（2） 讓學(xué)生觀察、討論、總結(jié)、總結(jié)所學(xué)知識(shí)。三。情感態(tài)度和價(jià)值觀（1） 它能使學(xué)生在真實(shí)生活中感受到空間幾何的存在，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的觀察能力。（2） 培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和抽象能力。2、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受大量

2、的空間物體和模型，總結(jié)球、柱、錐、臺(tái)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。難點(diǎn)：總結(jié)了球、柱、錐、臺(tái)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、 教學(xué)設(shè)備（1） 學(xué)習(xí)方法：觀察、思考、交流、討論、概括。（2） 物理模型、投影儀4、 教學(xué)理念（1） 創(chuàng)建場景并揭示主題1老師問：在我們的生活周圍有許多與眾不同的建筑。你能舉幾個(gè)例子嗎？這些建筑的幾何特征是什么？引導(dǎo)學(xué)生回憶、舉例、交流。教師應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)。2建筑基本上是由這些幾何體（表現(xiàn)出球、柱、錐、臺(tái)等結(jié)構(gòu)特征的空間物體）構(gòu)成的。你可以通過觀察來觀察它們。這些空間物體是按某種標(biāo)準(zhǔn)分類的嗎？這是我們需要學(xué)習(xí)的。（2） 研究和探索新知識(shí)1引導(dǎo)學(xué)生觀察物體、思考、交流、討論，對(duì)物體進(jìn)行分類，區(qū)分棱柱

3、、圓柱、金字塔。2棱鏡的幾何物體和從棱鏡中投射出來的圖像有什么特點(diǎn)？它們的共同特點(diǎn)是什么？三。組織學(xué)生分組討論，每組選一名學(xué)生發(fā)表討論結(jié)果。在此基礎(chǔ)上，得到了棱鏡的主要結(jié)構(gòu)特征。（1） 有兩個(gè)相互平行的面；（2）其他面是平行四邊形；（3）每兩個(gè)相鄰的上四邊形的公共邊相互平行。概述了棱鏡的概念。4教師和學(xué)生通過結(jié)合圖形得到棱鏡的相關(guān)概念和棱鏡的表示。5問一個(gè)問題：這些棱鏡的主要區(qū)別是什么？棱鏡能按不同的類型分類嗎？請(qǐng)列出你周圍的物體和你所學(xué)的幾何特征，并說明構(gòu)成這些物體的幾何特征？它們由什么基本幾何組成？6以類似的方式，讓學(xué)生思考、討論和總結(jié)金字塔和金字塔的結(jié)構(gòu)特征，并得到相關(guān)的概念、分類和表達(dá)

4、。7讓學(xué)生觀察圓柱體并演示如何在物理模型中得到圓柱體，從而總結(jié)圓標(biāo)記的概念和相關(guān)概念以及圓柱體的表示。8引導(dǎo)學(xué)生以相似的方式思考圓錐、圓錐和球的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及相關(guān)的概念和表達(dá)，并借助物理模型演示引導(dǎo)學(xué)生思考、討論和總結(jié)。9老師指出，圓柱體和棱柱體統(tǒng)稱為圓柱體，棱錐體和圓臺(tái)統(tǒng)稱為平臺(tái)，圓錐體和棱錐體統(tǒng)稱為圓錐體。10在現(xiàn)實(shí)世界中，我們看到的物體大多由柱、錐、臺(tái)、球等具有幾何結(jié)構(gòu)特征的物體組成。請(qǐng)列出你周圍的物體和你所學(xué)的幾何特征，并說明構(gòu)成這些物體的幾何特征？它們由什么基本幾何組成？（3） 問答，解決問題，發(fā)展思維，教師提問，讓學(xué)生思考。1兩個(gè)面相互平行的幾何體，其余的都是平行四邊形，后面是棱鏡嗎2棱鏡的任何兩個(gè)平面能用作棱鏡的底座嗎？三。教材P7，練習(xí)1.1，A組，問題1。4圓柱體可以用直角旋轉(zhuǎn)，圓錐體可以用直角三角形旋轉(zhuǎn)，圓錐體可以用什么圖形旋轉(zhuǎn)？如何旋轉(zhuǎn)？5棱柱和金字塔之間的關(guān)系是什么？圓臺(tái)、圓柱和圓錐呢？4、 鞏固和深化5、 歸納整理學(xué)生們學(xué)到了什么6、 轉(zhuǎn)讓課外活動(dòng)教材P6B組問題