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1、教學資料參考范本幼兒園大班語言活動教案 有趣的漢字 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_活動目標：1、讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構成規(guī)律，讓幼兒對漢語文字特征的敏感性。2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。3、激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣及入小學的愿望?；顒又攸c：讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構成規(guī)律，讓幼兒對漢語文字特征的敏感性?；顒与y點：激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣?；顒訙蕚洌?、掛圖、漢字。2、了解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況?；顒舆^程：一、導入激趣。1、通過掛圖，讓幼兒了解漢字的變化，激發(fā)對漢字的興趣。（1）以談話形式，了解幼兒記事方法。（2）出示象形字。2、提問：它們象什么？3、如果老

2、師告訴你，它們每一個都是古時候的一個字，那它們都是什么字呢？猜猜看。4、看圖上的畫，看它們分別是古時候的什么字。5、老師小結：現(xiàn)在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中，為了使用方便，經(jīng)過長期的變、變、變，變化而來的。6、找一找，讀一讀。讓幼兒找一找周圍圖卡上的字，區(qū)分一下哪些是中國的漢字，哪些不是。找字過程中，老師自然的給幼兒讀廣告或圖片上的字，也請幼兒大膽讀出自己認識的字。二、有趣的漢字。讓幼兒比較漢字和其他文字的不同，比如是方塊形，有的像一幅圖畫，陸續(xù)出現(xiàn)漢字及其對應的象形文字，如日、月、山、水等，讓幼兒體會漢字的生動形象性。引導幼兒分析漢字的形象性（如人、大人；用動作表現(xiàn)傘、笑、哭）和結

3、構特征（如扔、撿、打、抱、提、拔；坑、坡、堆、埋；洗、游、潑、淋、灑等，這三組字與手、土、水分別有關，它們都帶有相同的偏旁）。1、幼兒寫自己的名字，并在比較中進一步懂得字有不同的讀音和不同的寫法。2、分組活動。（1）拼拼讀讀在一張大的硬紙板上畫出各種幾何圖形，把所要復習的漢字寫在幾何圖形中間，并把幾何圖形涂上不同的顏色。把幾何圖形挖空，剩下一個幾何空間，然后把幾何圖形上的漢字剪成23份。玩法：讓幼兒根據(jù)顏色把漢字拼完整（能力強的幼兒根據(jù)字形），并放在原來的幾何空間；拼完后讀一遍幾何圖形上的字；（2）誰會讀人手一張不同的字卡表，如圖所示。彩筆若干。玩法：孩子持字卡表去詢問同伴你認識這個字嗎？請你讀出來。如果同伴認識則在小魚后面的格子里打；如果不認識則打。最后進行統(tǒng)計有多少？有多少？說明：此游戲利用大班孩子喜好競爭的心理特點，引導孩子識字。在這個游戲里，孩子在詢問同伴前自己必須能認讀這個字或詞，才有能力和信心去考查別人，才能正確地判斷別人的對錯。游戲中自己的問與別人的答有效交替，可以自然而然地認讀、理解漢字。延伸活動：1、引導幼兒展開討論什么地方有你認識的字？，啟發(fā)幼兒想出多種結果。2、教師小結幼兒的討論。3、幼兒各自選擇途徑去獲取相關的信息（有的找書、有的找圖片、有的向爸爸媽媽咨詢等等）。4 / 4