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1、蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃第四小學(xué) 一年級(jí)數(shù)學(xué)組一、學(xué)情分析。 一年級(jí)大部分學(xué)生年齡都偏?。粚?duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的接受和領(lǐng)悟能力相對(duì)較弱；遺忘的也較快；因此在本學(xué)期期中考試中都未能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)；所以怎樣制定復(fù)習(xí)計(jì)劃；特別是怎樣在較短的時(shí)間里復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)；以最佳的狀態(tài)迎接期末考試；并能取得理想的成績(jī)相比較而言顯得尤為重要。二、教材分析本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容；復(fù)習(xí)主要知識(shí)點(diǎn)及相應(yīng)要求：1、認(rèn)數(shù)：認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)；熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)；會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)；掌握數(shù)的順序和大?。恢朗陨蠑?shù)的組成。并能用語(yǔ)言和符號(hào)敘述之間的大小關(guān)系及數(shù)的組成；初步體會(huì)數(shù)位的位置關(guān)系及邏輯關(guān)系。如：18比1

2、7大1及1817 ；19由1個(gè)十和9個(gè)一組成；20里面有2個(gè)十等。2、計(jì)算和應(yīng)用：在分與和的基礎(chǔ)上；初步知道加、減法的含義；初步知道加法和減法的關(guān)系；比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法根據(jù)圖形列一圖四式及解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、空間和圖形：直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。在具體情境中熟悉上下左右及前后；并會(huì)用（ ）在（ ）的哪一邊和（ ）的哪一邊是（ ）和（ ）排在第幾個(gè)等來(lái)描述物體的位置關(guān)系4、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感與態(tài)度：養(yǎng)成坐姿端正、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。三、重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：主要放在20以

3、內(nèi)數(shù)組成及一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法的計(jì)算這一塊內(nèi)容中。難點(diǎn)：看圖列式解決實(shí)際問(wèn)題、數(shù)的組成。四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)1、能在期末考試中取得理想的成績(jī)；提高家長(zhǎng)滿意率；起到輔助控流的理想效果。2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)；回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲；逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。 3、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)；對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。 4、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。5、有針對(duì)性的輔導(dǎo)；幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心；使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。 6、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)

4、慣。五、復(fù)習(xí)措施根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際情況制定以下措施：1、將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來(lái)；使知識(shí)縱成行、橫成片；形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2、采用分類專項(xiàng)練習(xí)的方式；針對(duì)于學(xué)生掌握較弱的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。再采用綜合練習(xí)的方法找缺補(bǔ)差。 3、加強(qiáng)對(duì)10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。 4、關(guān)鍵加強(qiáng)對(duì)中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；運(yùn)用題型總結(jié)的方式總結(jié)做題方法；達(dá)到速成的效果。六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排1、020各數(shù)的認(rèn)識(shí)及10以上數(shù)的組成（3課時(shí)）2、認(rèn)識(shí)位置（1課時(shí)）3、認(rèn)識(shí)圖形、分類（1課時(shí)）4、20以內(nèi)數(shù)的計(jì)算貫穿于復(fù)習(xí)的每一天。七、復(fù)習(xí)課時(shí)內(nèi)容安排及注意事項(xiàng)：（一）、數(shù)的組成與順序、數(shù)的大小比

5、較；訓(xùn)練要點(diǎn)：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)；掌握數(shù)的順序；理解數(shù)的大小關(guān)系。學(xué)生的基本情況和注意的問(wèn)題：數(shù)的組成方面是學(xué)生掌握較弱的內(nèi)容；在脫離計(jì)數(shù)器的情況下；學(xué)生說(shuō)數(shù)的組成存在一定的難度；要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。在數(shù)的順序中；學(xué)生還是掌握得比較好的；但是難點(diǎn)在于18的后面是（ ）或者4的前面是（ ）；與12相鄰的數(shù)；出示一列數(shù)如2.3.15.12.19找左邊第幾個(gè)或右邊第幾個(gè)這種題目；孩子有時(shí)候會(huì)出錯(cuò)。（二）、立體圖形、物體的位置與順序；訓(xùn)練要點(diǎn)：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、立方體、圓柱體、 球。2、進(jìn)一步分清前后、上下、左右等位置關(guān)系。3、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。學(xué)生的基本情況和注意的

6、問(wèn)題：在立體圖形中；讓孩子知道生活中的一些物體是什么體；例如常喝的飲料罐子是什么體；家里的電器或別的物體是什么體；讓孩子知道生活中的各種物體是什么形狀；學(xué)生對(duì)于很扁的或很細(xì)很長(zhǎng)的圓柱和很扁的長(zhǎng)方體在判斷方面存在很大難度。對(duì)于數(shù)的大小比較；孩子們掌握的還是比較好的。（三）、20以內(nèi)加減法計(jì)算訓(xùn)練要點(diǎn)：1、通過(guò)對(duì)算式的計(jì)算與分類；整理加減計(jì)算方法；提高計(jì)算的正確率。2、激發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題；在復(fù)習(xí)中感知數(shù)學(xué)思考的有序性和條理性。學(xué)生的基本情況和注意的問(wèn)題：在計(jì)算方面；平時(shí)會(huì)多做一些專項(xiàng)練習(xí)。孩子雖然掌握了計(jì)算的方法（湊十法）；但是還是不太熟練。（四）、20以內(nèi)加減計(jì)算及兩者的關(guān)系；20 以內(nèi)加減的

7、混合應(yīng)用訓(xùn)練要點(diǎn)：1、進(jìn)一步了解加減法之間的關(guān)系；能正確地填寫加減算式中的未知數(shù)2、在解題方法多樣化的交流中；提高學(xué)生的計(jì)算能力；發(fā)展學(xué)生思維。3、通過(guò)若干個(gè)數(shù)字組成等式的訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。學(xué)生的基本情況和注意的問(wèn)題：讓孩子多練習(xí)（ ）+7=15這樣的題目；這是他們學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。在做計(jì)算題目中；不要求孩子一定要用那種方法去計(jì)算；重要的是他自己覺得方便的計(jì)算快捷的計(jì)算方法（五）、看圖列式計(jì)算訓(xùn)練要點(diǎn)：1、在數(shù)量的意義上揭示部分和整體的關(guān)系；使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加、減法的關(guān)系。2、提高學(xué)生理解圖意的能力；能根據(jù)圖分析簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系；滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關(guān)系。學(xué)生的基本情況和注意的問(wèn)題：這個(gè)知識(shí)最重要的就是看圖寫算式的題目；讓學(xué)生看清楚問(wèn)號(hào)在那里；究竟要求的是整體還是部分再判斷用加法還是用減法最后再列式計(jì)算。還有一種類型就是給出一個(gè)很多物體的圖；讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題；并列出式子解答；這種題目也是一個(gè)難點(diǎn)；因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)說(shuō)但是由于認(rèn)識(shí)的字不多而不會(huì)寫。3 / 3