《北師版一年級數(shù)學上冊復習計劃、教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《北師版一年級數(shù)學上冊復習計劃、教案.doc（16頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、北師版一年級數(shù)學上冊復習計劃、教案一、 班級情況分析：1.本班學生對數(shù)學學習的興趣比較高。數(shù)學課的形象、生動、有趣；與生活的密切聯(lián)系；非常接近學生的生活；使他們很喜歡上數(shù)學課。本班學生的特點是比較喜歡游戲形式的學習活動。在游戲中他們不僅玩得開心；而且真正學習到知識。但是他們的創(chuàng)造能力是在最喜歡的實踐活動中發(fā)展的。一個小調查、一個模擬實踐操作；他們學習可以說是不亦悅乎；好像每一根神經(jīng)都被調動起來；創(chuàng)造也就不斷出現(xiàn)。記得在調查統(tǒng)計活動中；他們的記錄方法不下10種；真讓我驚嘆不已。2.大部分學生對本學期的學習任務基本完成；有兩、三個學生因智力問題、貪玩而使學習有較大的困難。有較多的學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字

2、、看錯符號；而且很討厭單純的練習。二、復習內容 1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)；會區(qū)分幾個和第幾個；掌握數(shù)的順序和大?。徽莆?0以內各數(shù)的組成；會讀、寫020各數(shù)。 2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱；初步知道加法和減法的關系；比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。 3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 4、認識符號“”“”“”；會使用這些符號表示數(shù)的大小。 5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、。 6、初步了解分類的方法；會進行簡單的分類。 7、初步了解鐘表；會認識整時和半時；以及幾時剛過和快到幾時。8、培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好

3、習慣。 9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。三、復習目的與要求1、引導學生主動整理知識；回顧自己的學習過程和收獲；逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識；對于缺漏的知識進行加強。3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性；讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。4、有針對性的輔導；幫助學生樹立數(shù)學學習信心；使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。5、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。四、復習重難點重點：1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)；會區(qū)分幾個和第幾個；掌握數(shù)的順序和大小；掌握10以內各數(shù)

4、的組成；會讀、寫020各數(shù)。 2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱；初步知道加法和減法的關系；比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。 3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 4、認識符號“”“”“”；會使用這些符號表示數(shù)的大小。 5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、。難點：1、初步了解分類的方法；會進行簡單的分類。 2、初步了解鐘表；會認識整時和半時；以及幾時剛過和快到幾時。3、培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 4、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。五、復習措施1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里

5、都學了哪些內容；哪些內容最有趣；覺得哪些內容在生活中最有用；感覺學習比較困難的是什么內容；問題銀行中還有什么問題沒解決；等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況；明確再努力的目標；教師更全面地了解了學生的學習情況；為有針對性地復習輔導指明方向。2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習；在復習中玩；在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習20以內數(shù)的認識；讓學生玩猜數(shù)（小棒有多少根）等游戲；加深數(shù)感。又如加減法計算的復習；不能出現(xiàn)單純的題海練習；這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、對口令、開火車、玩數(shù)學撲克等游戲活動；學生邊玩邊熟

6、練加減法的正確計算。（1）編加法算式：其中一個加數(shù)必須是6；其中一個加數(shù)必須是9。（2）編減法算式：減數(shù)必須是5；減數(shù)必須是7。.猜數(shù)：（）615（）里填幾？怎么想的？.游戲玩撲克.速算比賽：（爬梯子、找朋友、對口令、開火車等；看誰算得又對又快。）這些練習方式能促使全班每個學生積極參與；最大限度地調動了全體學生的學習積極性；教師精心設計課堂練習；學生學得輕松、學得靈活、學得主動；使課堂練習收到事半功倍的效果。練習時要注意三點：（1）每項練習目的明確；（2）內容安排有坡度；有層次；（3）訓練方式適合學生的年齡特點；既靈活多樣；又注重實效。3、復習時要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系。（復習時間的知識

7、；掌握看整時和幾時半以及幾時剛過和快到幾時；布置學生每天在家里看鐘；玩鐘；讓學生的生活數(shù)學化。統(tǒng)計家人喜歡吃的水果、蔬菜等；用數(shù)學的眼光去觀察；提出數(shù)學問題；解決數(shù)學問題。還有分類、位置與順序、認識物體這幾個單元都是與學生的生活緊密關聯(lián)的；這樣讓學生不僅感受生活即是數(shù)學；數(shù)學即是生活；而且各方面都得了發(fā)展。）。4、把本學期所學知識分塊歸類復習；針對單元測試卷、復習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動；滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化；給學生比較全面地運用所學知識的機會。5.關注差生的學習；進行耐心的輔導。六、復習時間安排1、生活中的數(shù)、比較、加減法（1午）

8、2、計算題訓練（20以內的加減法）（1午）3 認識與分類（1午）4、位置與順序（1午）5、認識鐘表（1午）6、回顧、梳理、反思本學期的學習情況（1午）7解決問題（1午）北師版2014年秋（）科期末復習教案第1午：復習內容生活中的數(shù)、比較、加減法（一）復習目標（1）強調數(shù)物體個數(shù)的方法：按照一定的順序和方向數(shù)數(shù)、做記號、根據(jù)物體擺放的規(guī)律按群數(shù)數(shù)等。（2）加強區(qū)分幾個和第幾個；在表示第幾個時要注意說明方向、順序。如：從左往右數(shù)；第2個是（ ）（3）按順序填數(shù)；按規(guī)律填數(shù)（4）加深對0的理解：在不同情境中；0的含義是不同的。一般情況下0表示沒有；還表示“起點”和溫度計上的“基準”0度。要依據(jù)具體情

9、況；判斷0的含義。（5）重視比較方法的梳理：一一對應比較復習重、難點重點：按照一定的順序和方向數(shù)數(shù)、做記號、根據(jù)物體擺放的規(guī)律按群數(shù)數(shù)等。難點：比較方法的梳理：一一對應比較復習準備復習過程個人增減、復習讀數(shù)、寫數(shù)。1、出示數(shù)字卡片；指名學生讀20似內的數(shù)。(讓學生順著數(shù)；倒著數(shù)；還可以跳著數(shù)。)2、出示計數(shù)器。(1)師：從右邊起第一位是什么位?第2位是什么位?個位上的1顆珠子表示什么?十位上的1顆珠子表示什么?(2)老師分別在計數(shù)器上撥14、18、5、15讓學生讀一讀；再寫出來。二、復習比較大小和第幾。1、讓學生給數(shù)字娃娃排隊：5、6、10、3、20、17；學生可以按從小到大的順序排；也可以按

10、從大到小的順序來排。2、在20以內的數(shù)字卡片中任意取兩個數(shù)；讓學生用誰比誰大或誰比誰小說一句話。3、出示一幅小朋友排隊的圖；讓學生觀察圖；說說誰第幾；從左數(shù)第幾位是誰。三、復習數(shù)序和組成。1做課本第100頁第2題。(1)教師先讓學生找出規(guī)律；然后填數(shù)；最后說說怎樣想的。(2)小結方法：先要找出給你兩個或幾個數(shù)之間的排列順序和規(guī)律；然后再填寫；最后可以把填進去的數(shù)連起來輕聲讀一讀。2、看數(shù)字卡片(1120)；說出卡片上的數(shù)由幾個十和幾個一組成。3、學生獨立完成課本第100頁第3題；學生完成后集體訂正。(老師可以補充：6個一；1個十合起來是多少；由此提醒學生要看清題意。有的是幾個一放在前面；有的是

11、幾個十放在前面。)四、復習加減法的意義。1、出示圖。師：這幅圖表示什么意思?怎樣列式計算?為什么用加法呢?引導學生說出：表示把兩部分合起來；用加法計算：6+4=10。師：這帽圖還可以怎樣列式?生：4+6=10。師：在日常生活中；6+4=10這個算式還可以表示什么意思?引導學生結合生活例子；說說加法算式的其他內涵。2、出示圖。(1)說說每幅圖的意思。(2)學生獨立列出算式。(3)集體交流反饋；并結合圖意說說每個算式表示的含義。五、提高計算能力的訓練。1、做課本101頁第4題和第6題。 教學反思第2午：復習內容計算題訓練（20以內的加減法）復習目標1. 應用連加、連減、加減混合解決問題2. 加強培

12、養(yǎng)學生提問的意識和能力復習重、難點利用學具擺一擺、捆一捆；加深對數(shù)位和數(shù)的組成的認識注意強調計算為問題服務的意識；看清題上要求的是什么復習準備復習過程個人增減一、情境導入。師：同學們；看看這幾位同學在激烈的討論什么呢?我們也一起參加吧!(課件出示：教材第53頁圖一)學生可能回答： 他們在互相說自己學會了什么。他們在說自己滿意的是什么。師：同學們還真學會了不少知識呢。這說明你們在長大；這些成績都是大家的成長足跡；只要我們每天都努力；相信會取得更好的成績。 二、探究新知：1提出的問題。師：同學們；雖然我們有些進步；取得了一點成績；但是要記住“學無止境”；意思就是說學習是學不完的、是不能停止的。想想

13、還有我們沒有解決的問題嗎?你有哪些疑問呢?記錄下來；在以后的學習中；我們慢慢找答案。師：看看這些同學的疑問；你是怎么想的?(課件出示：教材第53頁圖二)加法可以換成減法；減法也可以換成加法。就像我左手伸出3個手指；右手伸出2個手指；一共是5個手指；寫成算式是3+2=5；也可以寫成2+3=5；還是這5個手指；我收回右手的2個；就剩左手的3個；寫成算式就是5-2=3；同樣如果收回左手的3個；剩下右手的2個就是5-32。成的師：說得真好；知道加法和減法可以互換；還舉出了實例；真棒!舉例子也是我們學習中解決問題的重要方法；你也可以用事例證明你的說法是正確的。來；接著說。 師：這些問題如果現(xiàn)在你還沒有找

14、到答案；那就要努力學習；在今后的學習中我們會一個一個攻破這些難題。2解決問題。師：不明白的問題先記錄下來；日后逐漸解決。師：同學們真是長大了；知道自己的成功之處；更難能可貴的是發(fā)現(xiàn)了自己不懂的問題；確定了自己今后要努力學習攻克這些難題；加油喲。三、我的成長足跡回顧這一段時間里面的體會與收獲：四、應用拓展；解決問題完成教材p55第8、10、11題五、全課總結 教學反思第3午：復習內容分類、認識物體復習目標1、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。2、初步了解分類的方法；會進行簡單的分類。復習重、難點重點：直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。難點：初步了解分類的方法；會進行簡單的分類。復習準備復習過程個

15、人增減一、創(chuàng)設情境；體驗分類多樣性。1.猜謎語。四四方方一口箱；書本文具里面藏；每天上學離不了；它是我們的好伙伴。2.對了；小朋友們每天都要帶著書包來上學；陳老師想知道你們的書包都是誰整理的呀?3.噢；除了一兩個小朋友是爸爸媽媽幫助整理的以外；大部分小朋友都是自己整理的呀；都是自己的事情自己做的好孩子!4.整理書包比賽。(動手整理自己的書包。)5.組織學生看書。6.小結什么是分類；以及分類有什么好處。二、分一分。1.分人物頭像。(1)學生邊說教師邊歸納；邊根據(jù)分的情況動手把黑板上的人物頭像移動分類。(2)分的結果大致有以下幾種：按男女分；按年齡分；按是否戴眼鏡分；按是否扎辮子分；按領子形狀分；

16、按是否系紅領巾分2.分動物。(可以按生活環(huán)境、大小來分。)(1)老師要帶大家一起來看可愛的動物；藏在袋子里；請小朋友們打開袋子取出圖片。(2)生取出圖片看到動物后進行分類。(3)小組合作動手分一分。3.分幾何圖形。(可以按顏色、大小、形狀來分。)你們有本領給這些圖形也分分類嗎?這回有個要求；請小朋友們自己先獨立地思考；想想我要怎么分；按什么分；分幾類；看哪個小朋友想的方法又多又合理。4、分算式。你們能給這些算式也分分類嗎?怎樣分？三、總結。今天；我們學會了一個新本領分類。在平時的學習和生活中有哪些地方需要用到它呢?小朋友們以后在生活中還會經(jīng)常用到 教學反思第4午：復習內容位置與順序復習目標1.

17、借助具體情境；認識物體“前后”的相對位置與順序；初步培養(yǎng)空間觀念。 2.能用語言表達實際情境中物體件的“前后”關系。 3、結合生活實際；引導學生進一步觀察與交流；達到加深理解的目的。 復習重、難點教學重點： 能準確認識物體“前后”的相對位置與順序；并能用規(guī)范的語言表達.教學難點： 體會物體前后位置關系的相對性。 復習準備復習過程個人增減1.組織全體學生做游戲。 讓全體學生起立聽老師口令做動作并回答問題：說說你的前面是誰；有幾個人？后面是誰有幾個人？指名說說其他人的位置。說說自己的位置。同桌相互說位置。變換方向說位置。如全體學生向后向左向右分別轉說位置。多種形式練習；教師可參與其中游戲。2.擺學

18、具說位置：老師說擺 、學生說擺、 自己說擺。3.兒童樂園：看情境圖做相關試題 笑笑從公園出來后要動物園；便做上公交車；可不知道有幾站才能到？誰能幫幫她？在回答這個問題時必須告訴笑笑現(xiàn)在是哪站；公園的下一站是哪站？4數(shù)學故事 編故事：教師提出要求；在敘述過程中要用到先后兩個詞；描述龜兔在比賽過程中的位置。 教學反思這節(jié)課的第一、第二個目標就是要學生學會用前后”來描述物體的相對位置；要學生體會出前后的意義以及它們的相對位置可以發(fā)生變化；它不是絕對的。前后位置的改變應該有兩層意思：1、是比較對象的不一樣。兔子在松鼠的后面；在烏龜?shù)那懊妗?、是方向變化。 第5午：復習內容認識鐘表復習目標1、在解決問題

19、的過程中使學生進一步鞏固對整時、半時、接近整時、幾時多認讀鐘表時間的認識。2、以動手實踐的自主探究活動為基礎；在探究時刻之間變化的過程中幫助學生建立豐富的認讀時間的表象；實現(xiàn)數(shù)的認識、圖形與空間兩個領域互相融合。3、經(jīng)歷認讀鐘表時刻探究問題的過程；體會時刻（時間）與人們生活的密切聯(lián)系。復習重、難點重點：整時、半時、接近整時、幾時多認讀鐘表時間的認識。難點：整時、半時、接近整時、幾時多認讀鐘表時間的認識。復習準備復習過程個人增減知識點回顧：一 . 鐘表的表面上有（ ）個數(shù)字；有（ ）個大格；（ ）個小格；長針叫做（ ）針；短針叫做（ ）針。二 .導向性信息1：整時的特點是什么？ 分針指著12 時

20、針指著幾 就是幾時；幾：00練習三、拓展引申：1、豐富多彩的生活：太陽冬天升起的時間大約是7時；我們早上起床的時間大約是6時；午休的時間大約是1時；回家的時間大約是4時。2、同一棵大樹在不同的時間影子大小是不一樣的。下面大樹的影子分別是哪個時間里看到的？請把鐘表與影子連線。3、我撥你說。每人一個鐘面學具；老師說時間；學生在鐘面上撥出相應的時間；然后同桌交流檢查。有困難的學生；老師和同學要給予幫助。4、完成課本第101頁的認一認。(學生獨立思考后；集體反饋；說說自己是怎樣看的。老師也可以再次把整時和半時；快整點和剛過整點做個比較；加深學生的印象。 教學反思第6午：復習內容回顧、梳理、反思本學期的

21、學習情況（一）復習目標、引導學生主動整理知識；回顧自己的學習過程和收獲；逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識；對于缺漏的知識進行加強。復習重、難點重點：數(shù)與數(shù)的運算這部分內容。難點：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識復習準備復習過程個人增減1教學過程：一、復習20以內的加減法。14-516-913-412-811-69-63+57+45+8學生口答。二、回顧與交流。師：1.你認識了哪些數(shù)？能按順序數(shù)一數(shù)嗎？學生同桌互說。比較兩個數(shù)的大小。2.你能用幾種不同的方法表示12這個數(shù)？指導學生用不同的方法表示數(shù)；除了書本中的表示方法；還可以用圖形表

22、示等。3.怎樣比較兩個數(shù)的大小？舉例說一說。請學生舉手回答；讓學生明確比較數(shù)的方法。4.請同學就各種小類型分別舉例出題；指名說答案和計算過程；板書括號里的內容。5.師：20以內的加減法除了這些類型之外；我們還學過哪些類型？（練一練：看誰跑得快：你能很快說出下面各題得數(shù)1+615-614-105+917-85+15三、數(shù)的運算。1.讓我們來比一比。看誰算得又對又快。（每人一張練習紙；上面是20以內的口算題）2.把你經(jīng)常出錯的題目寫下來；說一說計算中應該注意什么。3.“18-5”可以解決生活中的什么問題？舉例說說。先讓學生互說；然后請學生舉手回答；說生活題目。4.踩地鼠。（1）5+611（）（2）

23、13-211（）（3）一個加數(shù)4；另一個加數(shù)是4；和是9。（）（4）13310（）5.智慧果。師：想吃美味的智慧果嗎？開動腦筋；在（）里填上適當?shù)臄?shù)；果實里的算式對了；就能把它們摘下來。誰先來試試？（）+1214 （）-41316-（）7 14-（）50四、全課總結。師：小朋友們喜歡開動腦筋；在玩中又復習了知識；收獲可真多。你覺得你在數(shù)不學王國里哪些地方表現(xiàn)很出色；或者你覺得哪個小朋友很出色呢？ 教學反思第7午：復習內容解決問題復習目標1、有針對性的輔導；幫助學生樹立數(shù)學學習信心；使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。2、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。復習重、難點重點：數(shù)與數(shù)的

24、運算這部分內容。難點：加減混合的看圖列式應用題。復習準備復習過程個人增減一、提出問題；解決問題。師：有一天；小猴皮皮做了一個夢；夢見了自己和好朋友小兔、小熊一起飛上了天空；他們坐在月亮上；數(shù)星星。(指導學生看圖)。大家看了小猴和他的好朋友分別數(shù)了幾顆星星。生：熊數(shù)了9顆星星；小猴數(shù)了8顆；小兔子數(shù)了11顆。師：根據(jù)他們數(shù)的星星；你能提出哪些數(shù)學問題?你們的問題想好后；可以任意請一個小朋友回答。(學生提出不同的數(shù)學問題；教師要引導學生解答提出的問題。)看圖形式。1、課本102頁第8題。引導學生看圖；理解圖意；找出問題。學生獨立列式解答。(3)全班交流反饋；說說算式所表示的意義。(這里學生列出的算

25、式可能有所不同；只要能作出合理的解釋；教師就應肯定和鼓勵。)2、課本102頁第9題。(1)引導學生分別數(shù)出兩幅圖的小鳥只數(shù)。(2)學生獨立思考“少了幾只小鳥”；并列出相應的算式。(學生的列式可能會出現(xiàn)三種情況：12-7=5；12-5=7；5+712；對于后兩種；教師要引導學生用記號標出正確答案。)3、課本102頁第11題。(1)先引導學生根據(jù)兩幅圖的意思；提出數(shù)學問題。(2)學生獨立解答。(3)學生匯報交流；比較兩題解題方法的不同之處。三、解決實際問題。(課本103頁第5題)1學生觀察圖；說說你看到了什么?2學生明確要解決的問題后；獨立思考。3組織學生在小組中交流與討論；說說各自的想法。4全班交流。教師可以引導學生說出選擇哪兩輛車最接近旅行周的人數(shù)。四、數(shù)學故事。課本104頁第18題。1、引導學生仔細觀察圖；編一個簡短的數(shù)學故事。(在學生編故事過程中；教師引導學生把具體的數(shù)量帶到數(shù)學故事中；并適時提出數(shù)學問題。)2、學生獨立列出列式；并解答。3、集體交流、反饋；說說是怎樣列式的；算式里的每個數(shù)字表示什么。五、總結。1、質疑：以上問題；還有哪些疑惑?2、總結：在學習生活中；我們會遇到許多數(shù)學問題；同學們要開動腦筋；想想用什么方法來解答。 教學反思16 / 16