湖北省公安縣博雅中學(xué)高一數(shù)學(xué)《函數(shù)的圖像》學(xué)案(通用).doc
《湖北省公安縣博雅中學(xué)高一數(shù)學(xué)《函數(shù)的圖像》學(xué)案(通用).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《湖北省公安縣博雅中學(xué)高一數(shù)學(xué)《函數(shù)的圖像》學(xué)案(通用).doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。
1、湖北省公安縣博雅中學(xué)高一“功能形象”個(gè)案研究1、 考點(diǎn)分解1記憶常用的基本函數(shù)圖象(y=KX+B(K0) y=(k0) y=ax2+bx+c(a0)y=ax(a0,a1) y=對(duì)數(shù)軸(a0,a1)2通過(guò)平移和對(duì)稱(chēng)可以轉(zhuǎn)化為功能的圖像。三。掌握數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思維方法,能運(yùn)用函數(shù)圖像解決相關(guān)問(wèn)題。2、 繪圖示例1:具有以下功能的圖像:(1) y=1-x(x)(2) Y=2x2-4x-3(0A)保持,求實(shí)數(shù)a的取值范圍練習(xí)1:給定Ar,討論關(guān)于X的方程的實(shí)解的個(gè)數(shù)2:當(dāng)m是實(shí)數(shù)時(shí),方程x2-4+5=m有四個(gè)不等的實(shí)根利用數(shù)形結(jié)合求最優(yōu)值例2:給定函數(shù)y=任意點(diǎn)m(x,y),求(1)(x-1)2+(y
2、-1)2的取值范圍(2) 解的取值范圍練習(xí):1。假設(shè)直線y=x+m的圖像和函數(shù)y=有兩個(gè)不同的交點(diǎn),m的取值范圍為_(kāi)2求函數(shù)y=X的范圍用數(shù)形結(jié)合解不等式解不等式練習(xí):解不等式從抽象函數(shù)的性質(zhì)構(gòu)造函數(shù)圖像研究抽象函數(shù)例4:如果R上定義的函數(shù)是遞增函數(shù),而函數(shù)是偶數(shù)函數(shù),那么()答。B。C。D。練習(xí):如果函數(shù)是R上定義的偶數(shù)函數(shù),是R上定義的遞減函數(shù),則設(shè)置X的取值范圍()答。B。C。D.(2,2)圖像對(duì)稱(chēng)原理及應(yīng)用(1) y=f(x)的圖像相對(duì)于線x=a、f(a+x)=f(a-x)或f(x)=f(2a-x)對(duì)稱(chēng)(2) y=f(x)的圖像相對(duì)于點(diǎn)(a,b)、f(a+x)+f(a-x)=2B或f(
- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
20 積分
下載 | 加入VIP,下載共享資源 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 函數(shù)的圖像 湖北省 公安縣 博雅 中學(xué) 數(shù)學(xué) 函數(shù) 圖像 通用
鏈接地址:http://zhizhaikeji.com/p-2174857.html