《新滬科版七年級數(shù)學(xué)上冊第5章數(shù)據(jù)的收集與整理5.3用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)同步練習(xí).pdf》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新滬科版七年級數(shù)學(xué)上冊第5章數(shù)據(jù)的收集與整理5.3用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)同步練習(xí).pdf（4頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、5.3 用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)知|識|目|標(biāo)1通過對三種統(tǒng)計(jì)圖的分析，了解每種統(tǒng)計(jì)圖的特征，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖2通過實(shí)例分析，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特征，會用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問題目標(biāo)一能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖例 1 教材補(bǔ)充例題2016合肥廬陽期末期末考試后，數(shù)學(xué)老師想制作一個統(tǒng)計(jì)圖來了解一下本班數(shù)學(xué)考試各個分?jǐn)?shù)段人數(shù)占班級總?cè)藬?shù)的百分比，最合適的統(tǒng)計(jì)圖是()A條形統(tǒng)計(jì)圖B扇形統(tǒng)計(jì)圖C折線統(tǒng)計(jì)圖D以上都可以【歸納總結(jié)】各統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用：條形統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)用同一單位長度表示一定數(shù)量扇形的面積表示各部分占總體的百分比用條形的高度表示數(shù)據(jù)多少用折線的起伏表示變化

2、趨勢作用能清楚地表示出事物的絕對數(shù)量能清楚地反映事物的變化趨勢能清楚地表示各部分占總體的百分比目標(biāo)二會用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖解決問題例 2 教材補(bǔ)充例題如圖531 是李強(qiáng)同學(xué)根據(jù)所在學(xué)校三個年級男、女生人數(shù)畫出的兩個條形統(tǒng)計(jì)圖，這兩個圖中：(1)哪個圖能更好地反映學(xué)校每個年級學(xué)生的總?cè)藬?shù)？(2)哪個圖能更好地比較每個年級男、女生的人數(shù)？圖 531 知識點(diǎn)一用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖包括條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖，它們在描述數(shù)據(jù)上有著各自的優(yōu)勢知識點(diǎn)二復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖幾幅單一的統(tǒng)計(jì)圖合在一幅圖上，這樣的統(tǒng)計(jì)圖就是復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，如復(fù)式條形圖、復(fù)式折線圖 點(diǎn)撥 當(dāng)某個具體問題需要描述多層次、多系列的數(shù)據(jù)時，可

3、以利用復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖書架上有一些書，其中的三分之一是學(xué)習(xí)參考書，六分之一是學(xué)習(xí)工具書，剩下的都是科普書籍根據(jù)這些信息，小亮同學(xué)認(rèn)為能繪制出條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖，但是不能繪制出扇形統(tǒng)計(jì)圖，缺少數(shù)據(jù)你認(rèn)為他的說法正確嗎？若不正確，請說明理由，并且繪制相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖詳解詳析53 用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)【目標(biāo)突破】例 1 答案 B例 2解：(1)圖能更好地反映學(xué)校每個年級學(xué)生的總?cè)藬?shù)(2)圖能更好地比較每個年級男、女生的人數(shù)【總結(jié)反思】反思 不正確理由：因?yàn)椴恢罆苌蠒目倲?shù)，又無法求出每一類書籍的具體數(shù)目，所以不能繪制出條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，但是能繪制出扇形統(tǒng)計(jì)圖學(xué)習(xí)參考書對應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)為36013 120，學(xué)習(xí)工具書對應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)為36016 60，科普書籍對應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)為360(11316)180.繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，如圖所示：