《【教育資料】小學(xué)語文二年級教案《比本領(lǐng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【教育資料】小學(xué)語文二年級教案《比本領(lǐng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、【教育資料】小學(xué)語文二年級教案比本領(lǐng)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一這是一篇童話故事。故事講述了一只梅花鹿一只金絲猴都覺得自己的本領(lǐng)大，通過一次比賽，他們知道只有合作才能成功的道理。教學(xué)目的：一、知道金絲猴和梅花鹿摘到果子的過程，就是認(rèn)識合作很重要的過程，懂得合作的必要性。二、學(xué)會本課生字和由生字組成的新詞。學(xué)寫7個(gè)字。三、分角色朗讀課文。教學(xué)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過初讀課文，知道金絲猴和梅花鹿摘到果子的過程；在詳細(xì)解讀中深入感悟，合作的必要性，并在讀文中隨文識字，認(rèn)識新字詞。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：鞏固生字與新詞，學(xué)會書寫。分配角色有感情地朗讀課文，更深入體會合作精神的可貴與必要。教學(xué)過程：一、激情

2、引趣，揭示課題。1、出示梅花鹿、金絲猴、小貓、公雞的圖片，逐個(gè)認(rèn)識。2、說說這些動(dòng)物都會什么？梅花鹿會（），金絲猴會（），小貓會（），公雞會（）。3、老師：這些動(dòng)物的本領(lǐng)可真不小。其中梅花鹿和金絲猴都覺得自己的本領(lǐng)大，于是它們就進(jìn)行了一場比賽。4、板書課題：比本領(lǐng)二、初讀課文1、提出初讀課文的要求：（1）把穩(wěn)重生字用自己喜歡的符號畫出。（2）給自然段標(biāo)上序號。（3）思考：比本領(lǐng)的最后的結(jié)果怎樣？2、按以上要求進(jìn)行初讀，師巡視。3、檢查讀書情況：（1）出示生字卡（摘蘋果做成的）認(rèn)生字。（2）小組接龍讀課文，糾正朗讀中的錯(cuò)誤。（3）大家說說比本領(lǐng)最后的結(jié)果怎樣呢？三、讀中感悟，深入體會。1、學(xué)習(xí)第

3、一自然段。（1）默讀第一段，并畫出梅花鹿和金絲猴的想法。（2）學(xué)生匯報(bào)：梅花鹿想金絲猴想2、老師：那真象它們想的那樣嗎？（1）同桌共同學(xué)習(xí)第二段，并討論討論：它們摘到果子了嗎？為什么摘不到？（2）學(xué)生匯報(bào)：沒有。梅花鹿雖然跑得快，但是果樹太高摘不到。金絲猴雖然會爬樹，可它過不了河。3、學(xué)習(xí)第三、四段。（1）老師范讀第三段。（2）聽了大象的話它們怎么想？怎么做呢？請生說說。（3）學(xué)生討論發(fā)言。（4）讀一讀，第四段。四、深入感悟課文思想。（1）出示句子指名讀：A 它倆一下子明白了。B 梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了。（2）考：它倆明白了什么？為什么笑了？（3）學(xué)生匯報(bào)（4）老師小結(jié)五、課后思考題：1、什么叫合作？舉身邊的例子說說。2、試著寫一寫自己和同伴合作完成的一件事。課后反思：上完這一課，本人通過反思，看到了這一課的成功點(diǎn)與不足之處。首先要肯定的是，本課的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成了。在教學(xué)過程中，導(dǎo)入課題時(shí)的設(shè)計(jì)，本人還是較為滿意的。我認(rèn)為學(xué)生一開始的學(xué)習(xí)興趣真正被調(diào)動(dòng)了。再者，學(xué)習(xí)生字時(shí)，采用摘蘋果認(rèn)生字活動(dòng)，學(xué)生興致極高。在學(xué)習(xí)整體課文時(shí)，孩子們都能積極參與、踴躍發(fā)言表達(dá)自己對課文理解的觀點(diǎn)?？吹胶⒆觽兊谋憩F(xiàn)，本人隱隱感受到成功的喜悅。但是，我也看到了自己的弱點(diǎn)，在教學(xué)中，過與教帶，不夠放開。今后還得注意把新課標(biāo)的理論要求運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中來。5 / 5