《小學(xué)三年級數(shù)學(xué)周長教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)三年級數(shù)學(xué)周長教案.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)三年級數(shù)學(xué)周長教案教學(xué)內(nèi)容：三年級數(shù)學(xué)上冊第44、55頁周長教材分析：本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元什么是周長。此單元內(nèi)容包括：周長的認(rèn)識;周長的測量與計(jì)算;長方形、正方形的周長計(jì)算方法、交通與數(shù)學(xué)。而什么是周長是本單元的第一課時;是在學(xué)生認(rèn)識了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基礎(chǔ)上;學(xué)習(xí)平面圖形的周長;通過對這部分內(nèi)容的教學(xué);使學(xué)生初步感知周長的含義;為后面認(rèn)識各種圖形的周長;及周長的計(jì)算做好鋪墊。學(xué)生分析：本節(jié)課內(nèi)容是學(xué)生在認(rèn)識了平面圖形和角;以及掌握了長度單位和面積單位后學(xué)習(xí)的;在我對學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn);學(xué)生對本節(jié)課的知識沒有什么經(jīng)驗(yàn);

2、他們所理解的周長只是一條邊的長;或者也不考慮是封閉的圖形;對于學(xué)生來說是一節(jié)全新的內(nèi)容;所以本節(jié)課我采用了以學(xué)生實(shí)際操作為主是教學(xué)方式;通過理解封閉、指一指、描一描、摸一摸、說一說等環(huán)節(jié)讓學(xué)生來體會什么是周長。教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：知道周長的含義;建立周長的概念。（2）能力目標(biāo)：結(jié)合具體實(shí)物;通過觀察、操作等活動認(rèn)識周長。能初步測量計(jì)算三角形、四邊形等圖形的周長。（3）情感目標(biāo)：通過演示操作;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的習(xí)慣;從而使學(xué)生達(dá)到自主學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的目的。（4）創(chuàng)新目標(biāo)：在學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)過程的基礎(chǔ)上;培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生多向思維;鼓勵學(xué)生用多種方法測量與計(jì)算圖形

3、的周長。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)識周長;理解周長的含義;是學(xué)生認(rèn)識各種圖形的周長;及周長的計(jì)算的基礎(chǔ);所以我把認(rèn)識周長;理解周長的含義;作為本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。教具：課件學(xué)具：卡片、剪刀、彩筆、繩子、直尺等。教學(xué)過程：一、 激發(fā)興趣;導(dǎo)入新課。1、 引入：今天;老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一份禮物;想看一看嗎？（由學(xué)習(xí)小組的組長分發(fā)）2、出示四幅圖片：笑臉、國旗、三角尺、樹葉這張卡片寄托了老師對大家的期望;希望在今天的課堂中它能陪伴同學(xué)們一起快樂學(xué)習(xí)。二、 知識感知;理解周長。1、 剪一剪（1）請拿出你的剪刀;看誰剪得又快又好？使用剪刀時要注意安全。（2）理解“邊線”你剛才是沿著什么剪的？小結(jié)：剛才大家都是沿著

4、圖形的邊來剪的;這個邊;也可以說是邊線。板書：邊線 你能指一指你手中圖形的邊線嗎？ （3）理解“一周” 你是從哪里開始剪的;又是到哪里結(jié)束的？像這樣;從圖形的一個起點(diǎn)出發(fā);沿著邊線又回到起點(diǎn);我們把它叫一周。2、 指一指（1） 找下面圖形“一周的邊線”;強(qiáng)調(diào)封閉圖形。（2） 出示圖片：地圖;指出邊線：3、 摸一摸（1） 摸數(shù)學(xué)書封面的邊線（2） 在周圍物體的面上找一找;摸一摸。如桌面;黑板面;4、 畫一畫（1） 出示課本練一練第一題（2） 學(xué)生動手;描出所給圖形的周長（3） 展示交流。5、 揭示周長的含義圖形一周的長度;就是圖形的周長。6、 練一練計(jì)算下面圖形的周長（題略）以口算為主;主要交流算法。三、 實(shí)踐探究;測量周長。1、 出示學(xué)生剪好的四張卡片2、 分小組測量周長（1） 出示小組學(xué)習(xí)要求（2） 學(xué)生利用學(xué)具開展測量3、 匯報(bào)測量結(jié)果;交流測量方法。4、 教師講評。5、 練習(xí)深化（1） 小花園：小青蛙和小豬去花園散步;它們誰走的路線長？（2） 比一比：哪個圖形的周長更長？四、 課堂總結(jié);回顧周長。本節(jié)課;你都學(xué)會了什么？還有哪些疑問？五、 走進(jìn)生活;體驗(yàn)周長。欣賞周長生活中的應(yīng)用;激發(fā)解決實(shí)際問題的意識。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識周長封閉圖形一周（邊線）的長度;叫做周長。4 / 4