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1、【教育資料】五年級數(shù)學教案小數(shù)乘以整數(shù)簡案教學目的：理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法；培養(yǎng)學生的遷移類推能力，滲透轉化的數(shù)學思想。教學重點：理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。教學難點：小數(shù)點位置的處理。教學過程：一、復習導入、655表示什么？（兩種意義）、填表并觀察比較(1)P1復習，填在書上(2)指名口答(3)觀察比較：第2、3、4欄分別與第1欄比較，因數(shù)有什么變化？積有什么變化？第3、2、1欄分別與第4欄比較，因數(shù)有什么變化，積又有什么變化？(4)引導學生說出一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大(或縮小)10倍、100倍、1000倍.積也擴大（或縮?。?0倍、1

2、00倍、1000倍.、小結導入剛才復習的整數(shù)乘法的意義以及整數(shù)乘法中因數(shù)變化引起積變化的規(guī)律，對我們今天學習的知識很有幫助的。板書：小數(shù)乘以整數(shù)二、進行新課、教學例(1)出示例，并讀題(2)列出算式想一想，這道題怎樣解答？有幾種方法？板書：用加法算：6.56.56.56.56.5用乘法算：6.55為什么？(3)理解意義聯(lián)系加法算式想6.55表示什么意思？還表示什么？小數(shù)乘以整數(shù)的意義同整數(shù)乘法的意義相同嗎？（結合復習題1想想）出示：小數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算。說明：以前說的求幾個相同加數(shù)和的簡便運算叫乘法只限于整數(shù)，現(xiàn)在也包括了小數(shù)乘以整數(shù)。(4)探

3、究解法用加法算6.56.56.56.56.532.5(元)討論乘法計算方法：能不能把小數(shù)乘法轉化成整數(shù)乘法呢？匯報交流說說怎樣想的？擴大10倍.縮小10倍（依據(jù)是什么）.重點思考：為什么要把325縮小10倍才是原來的積？指出：在具體計算中，把6.5看作65即可，不必另寫算式、做一做(1)列出算式(2)你能根據(jù)例題的方法計算出這道題的得數(shù)嗎？(3)指名板演，其余自練(4)集體訂正，請板演學生說說怎樣想的？三、鞏固練習、針對性練習出示下列各題，說出括號里的數(shù)（鞏固小數(shù)乘以整數(shù)計算方法的思維過程）(1).（）(2).（）（）（）（）（）(3)（）（）（此題為發(fā)散思維訓練）、很快說出下面各題的積49573465205510254.957()20.55()、第題，指名口答、第題，獨立練后校對四、全課小結今天學習了什么？小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是怎樣的？五、布置作業(yè)：第、題六、板書小數(shù)乘以整數(shù)例、花布每米6.5元，買5米要用多少元？用加法算：6.56.56.56.56.5用乘法算：6.55意義：求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算6 / 6