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1、每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環(huán)節(jié)幼兒園大班游戲教案好玩的斗笠【活動目標】1、充分嘗試斗笠的多種玩法,激發(fā)合作能力。驗斗笠游戲的樂趣。2、通過玩斗笠的過程練習雙腳跳、鉆等肢體動作。發(fā)展

2、幼兒動作的協(xié)調(diào)性。【活動準備】創(chuàng)設(shè)采茶情景、斗笠若干、熱身律動音樂、采菜撲蝶音樂，茶樹若干、泡沫墊子若干?！净顒舆^程】（一）熱身運動:快樂的斗笠操1、教師出示斗笠:你們見過它嗎？猜猜今天用它做什么？2、幼兒聽律動音樂,雙手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、軀干轉(zhuǎn)動等動作,單手拿斗笠做體側(cè)運動等肢體動作。（二）嘗試各種玩法、合作交流1、自由探索:教師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)造斗笠的不同玩法。2、交流分享：請多名幼兒演示不同的玩法,全體幼兒集體嘗試。3、合作游戲:幼兒進行“火車鉆山洞”等合作游戲。4、小組競賽:進行層次遞進的跳斗笠比賽，重點進行雙腳跳的肢體動作。（三）游戲:快樂的采茶工1、動作練習：師:春

3、天來了,茶園的茶葉長出了新芽,我們一起上山去采茶吧！采茶路上要遇到田埂、山洞、小橋你們自己可以去試一試。遇到困難的地方我們可以多試幾次。2、集體游戲：引導(dǎo)幼兒進行采茶游戲。（四）放松運動：師:“小小采茶工真能干,采了這么多茶,現(xiàn)在我們一起慶祝豐收吧！”教師帶領(lǐng)幼兒拿著斗笠聽音樂做放松運動。我在這個健康活動中選擇了“堅固耐用”的斗笠為“鏈”，以玩斗笠為“魂”，以分享樂趣為“情”，通過引導(dǎo)孩子借鑒自己已有的生活經(jīng)驗進行嘗試和創(chuàng)造，充分給予他們表現(xiàn)和展示的機會，讓每一個孩子都能享受快樂體育，更好的體現(xiàn)了綱要中提出的“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求。

4、該器械的玩法多樣有趣，在活動中幼兒發(fā)現(xiàn)了拋、滾、頂、轉(zhuǎn)、扔、跳、背、搭等多種玩法。將荼鄉(xiāng)的生活經(jīng)驗融入教學(xué)，孩子們非常感興趣，整個游戲活動在采茶的情節(jié)貫穿下，孩子們玩起來既輕松又活潑。在這個活動中體現(xiàn)了三點亮點：（一）活動器材選擇的獨特性這個活動充分挖掘了當?shù)氐娜粘Ｉ钣闷范敷襾懋斊餍?器械的玩法多樣有趣。（二）活動設(shè)計流程的創(chuàng)意性將杭州茶鄉(xiāng)的生活經(jīng)驗融入教學(xué)，整個活動在采茶撲蝶的情節(jié)貫穿下，孩子們玩起來既輕松又活潑。（三）活動過程創(chuàng)造的層次性教師提出了逐步遞進的要求，有利于激發(fā)不同水平幼兒的運動潛能，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒大膽嘗試、發(fā)現(xiàn)、感知，整個活動較好地體現(xiàn)了“玩中學(xué)、玩中練”。2 / 2