幼兒園大班游戲教案：好玩的斗笠 1、充分嘗試斗笠的多種玩法,激發(fā)合作力量。驗斗笠嬉戲的樂趣。 　　2、通過玩斗笠的過程練習(xí)雙腳跳、鉆等肢體動作。進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。 【活動預(yù)備】 　　創(chuàng)設(shè)采茶情景、斗笠若干、熱身律動音樂、《采菜撲蝶》音樂，茶樹若干、泡沫墊子若干。 【活動過程】 　?。ㄒ唬嵘磉\動:歡樂的斗笠操 　　1、教師出示斗笠:你們見過它嗎？猜猜今日用它做什么？ 　　2、幼兒聽律動音樂,雙手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、軀干轉(zhuǎn)動等動作,單手拿斗笠做體側(cè)運動等肢體動作。 　?。ǘ﹪L試各種玩法、合作溝通 　　1、自由探究:教師觀看指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒自由制造斗笠的不同玩法。 　　2、溝通共享：請多名幼兒演示不同的玩法,全體幼兒集體嘗試。 　　3、合作嬉戲:幼兒進展“火車鉆山洞”等合作嬉戲。 　　4、小組競賽:進展層次遞進的跳斗笠競賽，重點進展雙腳跳的肢體動作。 　　（三）嬉戲:歡樂的采茶工 　　1、動作練習(xí)：師:春天來了,茶園的茶葉長出了新芽,我們一起上山去采茶吧！ 　　采茶路上要遇到田埂、山洞、小橋你們自己可以去試一試。遇到困難的地方我們可以多試幾次。 　　2、集體嬉戲：引導(dǎo)幼兒進展采茶嬉戲。 　?。ㄋ模┓潘蛇\動： 　　師:“小小采茶工真能干,采了這么多茶,現(xiàn)在我們一起慶祝豐收吧！”教師帶著幼兒拿著斗笠聽音樂做放松運動。 　　我在這個安康活動中選擇了“結(jié)實耐用”的斗笠為“鏈”，以玩斗笠為“魂”，以共享樂趣為“情”，通過引導(dǎo)孩子借鑒自己已有的生活閱歷進展嘗試和制造，充分賜予他們表現(xiàn)和展現(xiàn)的時機，讓每一個孩子都能享受歡樂體育，更好的表達(dá)了《綱要》中提出的“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的要求。該器械的玩法多樣好玩，在活動中幼兒發(fā)覺了拋、滾、頂、轉(zhuǎn)、扔、跳、背、搭等多種玩法。將荼鄉(xiāng)的生活閱歷融入教學(xué)，孩子們特別感興趣，整個嬉戲活動在采茶的情節(jié)貫穿下，孩子們玩起來既輕松又活潑。 　　在這個活動中表達(dá)了三點亮點： 　　（一）活動器材選擇的獨特性 　　這個活動充分挖掘了當(dāng)?shù)氐娜粘Ｉ钣闷贰敷襾懋?dāng)器械,器械的玩法多樣好玩。 　　（二）活動設(shè)計流程的創(chuàng)意性 　　將杭州茶鄉(xiāng)的生活閱歷融入教學(xué)，整個活動在采茶撲蝶的情節(jié)貫穿下，孩子們玩起來既輕松又活潑。 　?。ㄈ┗顒舆^程制造的層次性 　　教師提出了逐步遞進的要求，有利于激發(fā)不同水平幼兒的運動潛能，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒大膽嘗試、發(fā)覺、感知，整個活動較好地表達(dá)了“玩中學(xué)、玩中練”。