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1、【教育資料】小學(xué)一年級語文教案春到梅花山1、學(xué)會本課生字，認(rèn)識5個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，了解早春時(shí)節(jié)梅花山梅花盛開時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：借助圖片，緊扣詞語，欣賞梅花開放時(shí)的動(dòng)人景象。通過朗讀，感悟意境美和語言美，培養(yǎng)其語感。教學(xué)準(zhǔn)備：課文動(dòng)畫，梅花，生字卡片。教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、板書課題，提問導(dǎo)入1、板書課題：誰來說說課題是什么意思。2、看到課題，你有什么問題嗎？3、教師簡介梅花山。二、初讀指導(dǎo)1、看圖，說說從圖上看到了什么。2、教師范讀課文，要求學(xué)生：標(biāo)出自

2、然段的序號，畫出生字詞。3、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4、檢查自讀情況。（1）出示生字詞和帶生字詞的語句。寒氣還沒有退盡。盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的片片彩云。散發(fā)休息歡樂晶瑩透亮涌動(dòng)（2）學(xué)生拼讀生字詞。（3）學(xué)生交流已經(jīng)讀懂的詞語。（4）出示生字：寒還退盡挨片發(fā)休息歡用自己喜歡的方法記字型。結(jié)合教新偏旁：寶蓋頭、提手旁5、自由讀課文，看看課文一共有幾句話。（1）指名讀第一自然段的第二句。教師指導(dǎo)：讀盛開的梅花后作短暫停頓；讀你挨著我，我挨著你后作稍長停頓。（2）齊讀。（3）指名讀第二自然段的第二句。（4）齊讀。三、作業(yè)1、抄寫生字詞。2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。第

3、二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、指名讀生字詞卡片。2、指名讀兩個(gè)長句子。二、精讀訓(xùn)練1、精讀第一自然段。（1）自由讀，邊讀邊想：你讀懂了什么。（2）檢查自讀效果。根據(jù)學(xué)生交流，教師歸納：*這一段共三句話：梅花開放的時(shí)間；梅花盛開的樣子；梅花發(fā)出的味道。*第二句寫出了梅花開得多而美，就像彩云一樣。（結(jié)合圖理解）（3）請小朋友選自己喜歡的句子讀一讀，然后讀給全班小朋友聽。2、精讀第二自然段（1）自由讀，看看讀懂了什么。（2）根據(jù)學(xué)生回答，教師歸納：*第一句總寫人們喜愛梅花，第二句具體寫人們怎么喜愛它。*第一句先說時(shí)間，再說看話的人多。*理解：報(bào)春、涌動(dòng)、人流。*梅花山成了歡樂的海洋形容人們很高興，想象一下他

4、們會說些什么。同桌練說；大膽在全班說。（3）聯(lián)系朗讀第二自然段。（4）回憶全文內(nèi)容。（5）練習(xí)朗讀全文，指名朗讀。三、作業(yè)1、用像說一句話。2、練習(xí)有感情地朗讀課文。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、填空：人們喜愛_。梅花散發(fā)出_。2、指名有感情地朗讀課文。二、寫字指導(dǎo)1、出示生字：片發(fā)休息盡歡退挨寒2、說說怎樣把這些字寫好。3、教師歸納：*片：筆順是撇、豎、橫、橫折。*息：重點(diǎn)指導(dǎo)下面的心，要寫得扁，托住自。*盡：尸要居中，寫在橫中線的上部。*還、退：都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意先寫里邊，再寫走之底。4、教師范寫，學(xué)生描紅。教師巡視，及時(shí)糾正書寫姿勢。三、作業(yè)1、繼續(xù)練習(xí)寫字。2、用下列偏旁組字：提手旁：（ ）（ ）（ ） 寶蓋頭：（）（）（）走之底：（ ）（ ）（ ） 三點(diǎn)水：（）（）（）3、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。7 / 7