《【教育資料】小學(xué)一年級(jí)語文教案《春到梅花山》教學(xué)一.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【教育資料】小學(xué)一年級(jí)語文教案《春到梅花山》教學(xué)一.doc（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、【教育資料】小學(xué)一年級(jí)語文教案春到梅花山教學(xué)一1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。3、感受早春梅花山梅花盛開的興旺景象，激發(fā)學(xué)生熱愛生機(jī)勃勃的大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能有感情地朗讀課文。2、緊扣文中的詞句，把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來。讓學(xué)生感悟意境美和語音美培養(yǎng)其語感。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目的：1、能正確、流利地朗讀課文。2、初讀課文，大體了解課文內(nèi)容。3、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。教具準(zhǔn)備：幻燈片、生字卡片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、通過上一篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道春姑娘來到了小池塘，她

2、給小池塘帶來了五彩的世界。今天，春姑娘又打扮一新，來到了梅花山帶來了什么呢？2、板書課題，生跟寫。二、引導(dǎo)看圖。1、出示幻圖片，引導(dǎo)觀察。要求學(xué)生由近及遠(yuǎn)觀察畫面，看看圖上畫的是什么地方？畫了哪些景物？這些景物怎么樣？指名說說。三、初讀課文。1、自讀課文。要求；田邊讀課文邊畫出不認(rèn)識(shí)的生字詞，借助拼音多讀幾遍。2、再讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并畫上小節(jié)號(hào)。3、生按要求讀課文，師巡視指導(dǎo)。4、出示生字詞：hnhiipinfxix寒氣還沒有挨著一片散發(fā)休息hunshngjngyngtuyng歡樂盛開晶瑩透亮涌動(dòng)（1）自讀，有什么音值得注意？然后正音。（2）讓學(xué)生開火車讀，個(gè)別讀，集體讀。5

3、、指名把生詞帶入課文中，再讀課文。要求：畫出難讀句子，練習(xí)把句子讀通順。6、出示長句子，指導(dǎo)讀好停頓。（1）那一朵/一朵的梅花，晶瑩透亮，散發(fā)出/淡淡的清香。（2）一到休息日，通往/梅花山的大道上，便涌動(dòng)著看花的人流，梅花山成了/歡樂的海洋7、指名分段朗讀課文，評(píng)議。四、初步理解課文。1、師范讀課文，學(xué)生邊斬邊思考：春天到了梅花山，梅花山上怎么樣？2、下節(jié)課，我們?cè)賮砑?xì)細(xì)欣賞。五、教學(xué)生字。1、出示生字卡，齊讀生字詞。2、自學(xué)課后生字筆順表，記憶筆順。3、啟發(fā)：你們有什么辦法來記憶這些生字呢？讓學(xué)生發(fā)表自己的想法。老師作重點(diǎn)提示：寒、挨、息：重點(diǎn)指導(dǎo)記憶。歡：是又字旁，跟又有什么區(qū)別？又怕踢到對(duì)方，所以就把那一筆捺改為點(diǎn)了。片：第一筆是撇不是豎。休：用會(huì)意字的特點(diǎn)來記憶，一個(gè)人靠在一棵大樹上休息。六、指導(dǎo)書寫。1、怎么才能把這些生字寫正確、美觀呢？（重點(diǎn)指導(dǎo)）還：書寫時(shí)，不要偏左寫，之要包住不。自：位置要居中。息：下面的心要寫得扁一些，三點(diǎn)要橫秘齊平。退：注意第筆是點(diǎn)。挨、休、歡：左窄右寬。、師范寫還、自、息、挨，生描紅、仿寫。、生描紅、臨寫剩余的生字，師巡視每指導(dǎo)。教學(xué)后記：寒、挨、歡較難掌握。6 / 6