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1、【教育資料】小學三年級數(shù)學教案：求近似數(shù)，四舍五入法教學目的：使學生初步理解準確數(shù)、近似數(shù)的意義，掌握四舍五入法，能應用四舍五入法正確地求一個數(shù)的近似數(shù)。教學重點：使學生理解準確數(shù)、近似數(shù)的意義，能用四舍五入法求近似數(shù)。教學難點：用四舍五入法求近似數(shù)。教學關鍵：理解準確數(shù)、近似數(shù)的意義，用四舍五入法求近似數(shù)的方法及書寫格式。教學過程。一、新授。1、揭示課題：求近似數(shù)、四舍五入法。2、近似數(shù)的概念。（1）談話。在實際生活中，描述一些事物的數(shù)量有時不一定要說出它們的準確數(shù)量，只要知道它們大概是多少就可以了，因此不用準確數(shù)表示。而只用一個與準確數(shù)比較接近的整十、整百、整千數(shù)來表示。這樣描述起來比較方

2、便、記憶容易、計算簡單。（2）準確數(shù)與近似數(shù)。第20頁第二自然段實例中的613是準確數(shù)。600就是613的近似數(shù)；495是準確數(shù)，500就是495的近似數(shù)。（3）誰能說出下面每個實例中哪個是準確數(shù)，哪個是準確數(shù)的近似數(shù)，一頭肥豬重210千克，有時說大約200千克。一株大樹高19米，有時說大約20米。一幢樓房高75米，有時說大約80米。3、教學例9。同學們澆樹，澆了206棵松樹。澆了284棵楊樹。求這兩個數(shù)的近似數(shù)。（1）出示例9。（2）讀題。指名讀題，并說出求什么？（3）提問：206的近似數(shù)是什么呢？請同學們想一想206接近哪個整百數(shù)。（1）再問：如果把206變成216、226、236、246

3、后，怎樣求它們的近似數(shù)呢？啟發(fā)學生思考后，教師告訴學生，要求這些三位數(shù)的近似數(shù)，就要看它們的十位上的數(shù)（也就是尾數(shù)的最高位）是不是滿5，如果不滿5，就把十位和個位上的數(shù)舍去。改寫成0，這叫四舍。就求出了它們的近似數(shù)。教師板書206200，并告訴學生叫約等號。206200讀作206約等于200。（5）教寫約等號。要求學生跟著老師寫幾遍。（約等號寫法，上坡下坡又上坡。）（6）再問：284接近哪個整百數(shù)？教師可以這樣啟發(fā)學生。剛才前面舉的數(shù)都是十位上不滿5的數(shù)，而284 十位上的數(shù)滿5了嗎？284超過了250，更接近300，所以如果十位上的數(shù)滿5，就把十位和個位的數(shù)改寫成0。同時要向百位進一，這叫五

4、入。這樣就求出這個數(shù)的近似數(shù)。284的近似數(shù)是300。教師板書：284300讀作 284約等于300。（7）試比較求206和284的近似數(shù)的方法有什么相同點？有什么不同點？啟發(fā)學生回答后，教師歸納：相同點是把最高位后面的尾數(shù)省略，改寫成0。不同點是尾數(shù)最高位上的數(shù)不滿5時，舍去尾數(shù)、尾數(shù)最高位上的數(shù)滿5時，把尾數(shù)舍去后，還要向它的前一位進1。二、鞏固練習。1、完成教科書第20頁做一做的題目。（1）學生獨立做完第1、2兩題。（2）指名學生報出結果，集體訂正。2、求下面各數(shù)的近似數(shù)（省略最高位后面的尾數(shù)）。57 92 88 213 247 450 7600 6399 89903、小結。求萬以內數(shù)的近似數(shù)的方法。求萬以內數(shù)的近似數(shù)，要根據(jù)要求省略這個數(shù)的十、百位、或千位后面的尾數(shù)。如果尾數(shù)的最高位不滿5也就是4或3、2、1，就直接把尾數(shù)舍去，改寫成0，如果尾數(shù)的最高位滿5也就是5或6、7、8、9，把尾數(shù)改寫成0后，還要向它的前一位進1。這種求近似數(shù)的方檢叫做四舍五入法。三、指導學生閱讀課本第2021頁所學的內容。四、作業(yè)。做練習五的13題。5 / 5