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1、教學資料參考范本幼兒園大班科學教案：種子的旅行 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_活動目標1、初步了解幾種常見的種子傳播的方式，知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關系。2、能根據(jù)種子的傳播方式對種子進行分類。3、樂意和同伴合作完成任務?；顒訙蕚?、幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進行了展覽。2、幼兒收集的各種種子的圖片、圖書或資料，如各種帶毛的、長刺的、帶鉤的、長“翅膀”的、色彩鮮艷的種子。3、VCD或錄像種子的傳播，展板。4、教學掛圖：種子的旅行?；顒舆^程一.通過觀察，引發(fā)幼兒對種子外部形態(tài)及傳播方式的興趣。1、請幼兒在小組內交流自己帶來的關于種子的圖片或資料，教師鼓勵幼兒按順序交流。2

2、、教師：關于種子，你知道它們的哪些事情?你最喜歡哪類種子?它是什么樣子的?(教師在幼兒講述的同時出示相關圖片。)3、教師：關于種子，你還想知道些什么?為什么有些種子長毛?有些種子長倒鉤?還有些種子的色彩是那么的鮮艷呢?4、教師引導幼兒自由交流種子的傳播方式，鼓勵幼兒根據(jù)自己收集的資料進行交流、探究。二.觀看VCD,了解幾種常見的種子傳播方式。1、教師播放VCD，幫助幼兒了解種子傳播的方式：風力傳播;借助動物和人的活動傳播;借水力傳播;借果實的彈力傳播。三.根據(jù)種子的外形特征進行種子傳播方式的分類。1、教師：這些圖片上的種子是靠什么來傳播的呢?2、教師引導幼兒將收集的圖片、資料根據(jù)種子的傳播方式

3、，在展板上進行分類。四、教師引導幼兒運用身體語言表現(xiàn)種子的傳播。1、教師：種子有著不同的本領，你愿意學做哪一類種子?(教師按幼兒的選擇，將他們分成幾組。)2、教師：下面各小組商量一下，分一分工，有的可以扮演種子，有的可以扮演幫助種子傳播的外力(如風力、水力、人力等)，共同來表現(xiàn)種子的傳播過程。3、各組輪流上演一種種子的傳播方式，暫時沒輪到的小組做觀眾。4、教師請做觀眾的幼兒，猜一猜每組表現(xiàn)的是哪一種種子，并對各組的表演提一提改進意見?；顒咏ㄗh1、教學變式：如果沒有VCD或錄像，教師可以提供相關的圖片幫助幼兒理解。2、區(qū)角活動：在圖書角中提供關于種子傳播的圖書，供幼兒查閱。3、環(huán)境創(chuàng)設：展示幼兒制作的“種子的傳播”展板。4、家園共育：家長幫助幼兒收集關于“種子的傳播”的資料，陪同幼兒一起翻閱幼兒用書種子的傳播方式。3 / 3