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1、【教育資料】小學(xué)語文六年級(jí)教案好教學(xué)設(shè)計(jì)之一1學(xué)習(xí)用先概述后舉例的方法寫出自己熟悉的人的優(yōu)秀品質(zhì)。2抒發(fā)對(duì)人物好品質(zhì)的贊頌之情。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：用先概述后舉例的方法寫出自己身邊熟悉的人的好品質(zhì)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用概述的方法而不是總起句寫人物好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備事先公布習(xí)作題目，由學(xué)生觀察收集材料。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第1課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1明確習(xí)作要求，打開思路，確定寫作對(duì)象。2重讀憶鐵人，學(xué)習(xí)參考片斷，選擇材料，開始習(xí)作。(二)教學(xué)過程1揭題，審題。這次習(xí)作好是什么類型的題目?(寫人的半命題習(xí)作，習(xí)作前須補(bǔ)全題目。)習(xí)作可以寫什么人?(熟悉的有好品質(zhì)的人都行：老師、爸媽、同學(xué)、鄰居、民警、醫(yī)生)這次習(xí)作

2、跟四、五年級(jí)寫過的寫人作文有什么不同?(這次必須寫人的優(yōu)秀品質(zhì)，而不是好性格、好脾氣，光是天真可愛也不行；這次不是用一件事寫入，也不是記二三事寫人，而是用先概述后舉例的寫法寫人。)2選定寫作對(duì)象。在自己的身邊，感到最親最好的人是誰?在這些人中間，你和他們交往中印象最深刻，曾經(jīng)讓你感動(dòng)的是什么事?四人小組議論全班指名交流。3重讀課文，研究寫法。這次習(xí)作感到最為難的是什么?該怎么解決?(材料很多該怎么選定寫什么?怎樣做到先概述后舉例?)(1)燈片出示好媽媽的材料供學(xué)生選擇判斷。中心思想：贊揚(yáng)媽媽愛孩子、孝敬老人的優(yōu)秀品質(zhì)。材料：媽媽歌唱得很好聽。媽媽雙休日?qǐng)?jiān)持讀業(yè)余大學(xué)。早上媽媽搶過奶奶的籃子去菜

3、場買菜。中午媽媽趕回家給我和奶奶燒飯菜。媽媽省下獎(jiǎng)金替我買羽絨衣。晚上媽媽幫我解數(shù)學(xué)難題。那回奶奶中暑，媽媽背著去醫(yī)院，陪了兩天兩夜。媽媽菜燒得很好吃。根據(jù)中心思想，哪些材料無關(guān)不必寫?哪一件材料應(yīng)該作為重點(diǎn)具體舉例?哪些材料應(yīng)該概述?(2)重讀憶鐵人，研究先概述后舉例的寫法。憶鐵人舉的是一件什么事?概述的是哪一件?概述和舉例是什么關(guān)系?參考片斷我們大院的好管家寫的是什么?這概述和總起有什么不同?4學(xué)生獨(dú)立選擇，先試寫概述一段。第2課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1交流評(píng)價(jià)學(xué)生概述部分，突破難點(diǎn)。2交流舉例的具體寫法，完成習(xí)作。(二)教學(xué)過程1交流概述段落的寫法。指名三人讀試寫的段落。要求讀習(xí)作題目、習(xí)作中心，概述段落。然后評(píng)議：概述是否符合題目和中心的要求?概述的文句是否簡潔而生動(dòng)?哪些值得我們學(xué)習(xí)?哪些應(yīng)該注意?2修改自己的概述段落。3獨(dú)立寫舉例部分。4讓寫作優(yōu)生介紹舉例部分，先讀再介紹：為什么選這個(gè)例子?是怎樣把例子寫具體的?5各自修改謄抄習(xí)作。5 / 5