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1、“可樂男孩”精神在汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)大地震后的一天，救援隊(duì)伍在一片廢墟里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)女孩和一個(gè)男孩。在救援隊(duì)伍沒有到來的四天里，他們用鼓勵(lì)的話互相支持。等到救援隊(duì)伍到來的時(shí)候，兩個(gè)人又互相讓救援人員搶救對(duì)方。由于小女孩的傷勢(shì)較輕，先被大家救了出來。當(dāng)救援人員把男孩救出來的時(shí)候，他說了一句話讓我們看到了他的樂觀和開朗。他說：“叔叔，我要喝可樂，冰凍的?！贝蠹揖徒o他取了個(gè)名字“可樂男孩”?！翱蓸纺泻ⅰ辈痪镁捅凰瓦M(jìn)了醫(yī)院，當(dāng)醫(yī)生告知需要截肢的時(shí)候，“可樂男孩”又一次用開朗、樂觀和堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng)了大家，由于沒有家人在身邊，他毅然的在手術(shù)單上簽了自己的名字。后來當(dāng)他的爸爸媽媽看見那只空蕩蕩的袖口時(shí)，便哭了。他

2、勸爸爸媽媽“沒有一只手沒有關(guān)系，沒有生命才是真正的可怕呀”。后來，“可樂男孩”得知在這所醫(yī)院的九樓還住著自己的同學(xué)，便坐著輪椅來到了醫(yī)院的九樓。他自己的傷還沒有好，又在問同學(xué)的病情怎么樣，有沒有危險(xiǎn)？他又用幽默風(fēng)趣的話語感染了同學(xué)，同學(xué)也對(duì)自己班上的這位“可樂男孩”感到了敬佩。我沉思著“可樂男孩”的這種精神是我們值得學(xué)習(xí)的，在對(duì)待困難的時(shí)候就應(yīng)該保持著樂觀、開朗的心態(tài)。名師點(diǎn)評(píng)：語言平淡Tips:作文是學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力的一個(gè)體現(xiàn)。寫作的提高不是一朝一夕就能達(dá)到的，需要學(xué)生不斷的積累知識(shí)，提高閱讀效率。離不開平時(shí)對(duì)身邊事物的觀察，除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)外，更應(yīng)該了解外面的世界，細(xì)心的觀察，認(rèn)真的思考，勤快的練習(xí)，對(duì)作文水平的提高很有幫助。