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1、練習十二1根據(jù)下列材料，完成(1)(3)題。材料一圖1為我國西南部分地區(qū)略圖。圖2為2023年重慶工業(yè)結(jié)構(gòu)圖。圖1圖2材料二成都和重慶是成渝城市群兩大核心城市，成都電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)達，重慶工業(yè)基礎雄厚。汽車為兩城市支柱產(chǎn)業(yè)，成都以客車、商用車、轎車生產(chǎn)為主，重慶以重型汽車和轎車生產(chǎn)為主。在十三五規(guī)劃中，兩城市都把中高檔轎車、新能源汽車和智能汽車做為發(fā)展重點。(1)說明甲所在區(qū)域水能源開發(fā)的有利和不利條件。(10分)(2)某汽車制造企業(yè)擬在重慶建設生產(chǎn)基地，說出其有利條件。(8分)(3)分析成都與重慶之間汽車產(chǎn)業(yè)分工協(xié)作的發(fā)展思路，并說明其意義。(8分)2.閱讀材料，回答下列問題。材料一“蓉歐快鐵

2、”貨運直達列車于2023年4月26日開始運行?！翱扈F”線路西端的歐洲中部地區(qū)有世界著名的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)，鋼鐵、汽車制造工業(yè)歷史悠久；東端的成都平原地區(qū)有國家級高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，電子工業(yè)、汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快。兩端廣闊的貨物集散區(qū)域經(jīng)濟互補性強。材料二“蓉歐快鐵”運行線路圖(圖1)；甲區(qū)域等高線地形圖(圖2)。圖1圖2一列載有服裝鞋帽、家用電器、個人電腦的“蓉歐快鐵”奔馳在途中，判斷列車的運行方向，并結(jié)合汽車生產(chǎn)條件，分析該列車終到站所在地區(qū)汽車生產(chǎn)的區(qū)位優(yōu)勢。3.閱讀材料，回答下列問題。材料一獼猴桃原產(chǎn)于我國，新西蘭引入栽培，將改良后的優(yōu)良品種稱“奇異果”(圖1)。奇異果生長怕旱、怕風，宜栽植于濕潤

3、、疏松、深厚的土壤。新西蘭的奇異果高度集中分布在北島普倫蒂灣沿岸地區(qū)，鮮果主要出口到歐洲、日本等地，出口量居世界第一。我國已引種奇異果，并建立了加工企業(yè)。圖1材料二新西蘭北島圖(圖2)。圖2(1)指出奇異果罐頭廠區(qū)位選擇的主導因素，并說明原因。(2)與新西蘭相比，評價我國生產(chǎn)的奇異果產(chǎn)品的市場優(yōu)勢。4.北京與河北張家口相鄰，地域聯(lián)系密切。讀下圖，回答下列問題。2023年7月，在北京市延慶縣召開的第11屆葡萄大會上，延慶與張家口市懷來縣簽訂了葡萄產(chǎn)區(qū)合作協(xié)議，打造“延杯河谷葡萄酒鄉(xiāng)”品牌，促進區(qū)域協(xié)同發(fā)展。簡述“延懷河谷”協(xié)同發(fā)展葡萄產(chǎn)業(yè)對區(qū)域經(jīng)濟的影響。5.閱讀圖文資料，完成下列要求。沙特阿拉

4、伯人口主要集中在沿海和內(nèi)陸綠洲地區(qū)。21世紀初，該國甲地發(fā)現(xiàn)便于開采、儲量豐富的優(yōu)質(zhì)磷酸鹽礦(位置見下圖)。初期開采的礦石送往乙地加工。2023年，該國在甲地附近籌建磷酸鹽工業(yè)城，使其成為集開采、加工于一體的國際磷酸鹽工業(yè)中心。(1)分析沙特阿拉伯建設國際磷酸鹽工業(yè)中心的優(yōu)勢條件。(2)分析在甲地附近建設磷酸鹽工業(yè)城需要克服的不利地理條件。(3)在甲地或乙地加工磷酸鹽礦石，都會造成污染。有觀點認為“與乙地相比，甲地加工磷酸鹽礦石造成的污染危害較輕”。你是否贊同這種觀點？請通過對甲、乙兩地的對比分析，闡述理由?！敖虝壬笨峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先

5、生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝猓故桥c當今“先生”的稱呼更接近?？磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之

6、意基本一致。練習十二參考答案7.答案(1)有利條件：地形起伏大，河流落差大；降水豐富，徑流量大；人口密度低，水利工程移民搬遷量小。不利條件：地處偏遠，地形崎嶇，交通不便；生態(tài)環(huán)境脆弱，地質(zhì)災害多發(fā)；主要位于長江上游，對流域中下游影響大。(2)工業(yè)基礎好，配套完善；交通便利；人才豐富；接近市場；政策支持。(3)思路：發(fā)揮各自優(yōu)勢，實施汽車產(chǎn)業(yè)鏈分工；側(cè)重于生產(chǎn)不同類型或不同檔次的汽車，實施產(chǎn)品分工；生產(chǎn)汽車不同零部件，實施生產(chǎn)協(xié)作。意義：避免重復建設或惡性競爭；促進產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展，增強集群效應。8答案自東向西；歐洲中部地區(qū)有傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)，原材料豐富，協(xié)作條件好；汽車制造歷史悠久，技術水平高，資金雄厚

7、。9.答案(1)原料；鮮果不便長途運輸。(2)我國人口多，果品消費市場大；我國勞動力價格相對低，果品生產(chǎn)成本低；距歐洲、日本市場較近；與南半球季節(jié)相反，鮮果上市時間不同，利于銷售。10.答案有利：增進了北京、河北地區(qū)經(jīng)濟的聯(lián)系，促進了兩地經(jīng)濟一體化發(fā)展；增加了當?shù)氐慕?jīng)濟收入；帶動了當?shù)鼐蜆I(yè)；促進了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，帶動相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。不利：葡萄產(chǎn)業(yè)受自然條件影響較大，容易導致經(jīng)濟的不穩(wěn)定。11.答案(1)沙特阿拉伯(靠近亞洲、非洲、歐洲市場)瀕臨海洋，產(chǎn)品運輸方便；磷酸鹽礦品位高，儲量大，易開采；油氣資源豐富，能源成本低；資金雄厚。(2)高溫干燥，淡水資源短缺，施工環(huán)境差；地處偏遠地區(qū)，人口稀少，

8、勞動力缺乏；地區(qū)開發(fā)歷史短，工業(yè)與基礎設施薄弱。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句

9、，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。(3)贊同：甲地人口少，未利用土地多，能容納更多污染物；乙地人口多，經(jīng)濟活動密集，對污染更敏感；位于港口，容易污染海洋等。反對：甲地生態(tài)環(huán)境更脆弱(水資源短缺，植被稀少，易沙漠化)；乙地環(huán)境保護設施較完備，污染物處理技術較成熟?！皫煛敝拍睿篌w是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄?/p>

10、”在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。12.答案(1)市場需求量大(市場潛力大)；生產(chǎn)成本低(勞動力成本低；土地成本低)。這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?(2)有利于企業(yè)實現(xiàn)專業(yè)化生產(chǎn)(分工協(xié)作)，優(yōu)化了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)(提高了工業(yè)化水平)；當?shù)仄髽I(yè)規(guī)模擴大、數(shù)量增多，促進了當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展(擴大了當?shù)亟?jīng)濟規(guī)模)；增加了就業(yè)機會(推動了城市化進程)。(若有其他答案，言之有理也可)第 3 頁