《2023年五年級(jí)下冊數(shù)學(xué)試題期中測試一人教新課標(biāo).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年五年級(jí)下冊數(shù)學(xué)試題期中測試一人教新課標(biāo).docx（4頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、期中測試(一）一、小小知識(shí)窗。（23分）1. 100以內(nèi)6和15的公倍數(shù)有（ ），（ ）和（ ）。2. 要擺出從正面看是的立體圖形，至少需要（ ）個(gè)小正方體。3.4. 在括號(hào)里填上合適的最簡分?jǐn)?shù)。35分（ ）時(shí) 750千克（ ）噸 80平方分米（ ）平方米20毫升（ ）升 4立方分米50立方厘米（ ）立方分米5在里填上“”“”或“”。6.左圖中露出的球占盒子內(nèi)球總數(shù)的，盒子內(nèi)共有（ ）個(gè)球。7.有一些乒乓球，不到100個(gè)，3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，6個(gè)6個(gè)地?cái)?shù)，7個(gè)7個(gè)地?cái)?shù)，都能正好數(shù)完，這些乒乓球最多有（ ）個(gè)。8.把兩個(gè)棱長是1分米的正方體拼成一個(gè)長方體，表面積減少了（ ）平方分米，拼成的長方體的體積

2、是（ ）立方分米。二、我是小法官。（6分）1.335中有3個(gè)15。（ ）2.個(gè)位是0的兩位數(shù)一定有因數(shù)2和5。（ ）3.兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和一定是偶數(shù)。（ ）4.底面積大的長方體，體積一定大。（ ）5.從正面看是，從左面看是。（ ）6.3的倍數(shù)加上3的倍數(shù)的和一定也是3的倍數(shù)。（ ）三、沙灘拾貝。（12分）1.在這五個(gè)分?jǐn)?shù)中，最簡分?jǐn)?shù)有（ ）個(gè)。 A.1 B.4 C.3 D.22.萌萌的臥室的地面長4米，寬3米，用邊長為（ ）分米的方磚能正好鋪滿。 A.3 B.4 C.53.有五個(gè)連續(xù)的奇數(shù)，如果中間的數(shù)是a，那么最小的數(shù)是（ ）。 A.a-2 B.a-4 C.a-64.若將一個(gè)正方體鋼坯鍛造成長方體

3、鋼坯，則正方體鋼坯的體積和長方體鋼坯的體積相比，（ ）。 A.正方體鋼坯的體積大 B.長方體鋼坯的體積大 C.一樣大5.一個(gè)長方體水箱的容積是100升，若這個(gè)水箱的底面是一個(gè)邊長為5分米的正方形，則水箱的高是（ ）分米。 A.20 B.10 C.46.將一根繩子連續(xù)對折3次，每段是全長的（ ）。 A. B. C.四、 根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺。（5分）五、一個(gè)正方體積木的6個(gè)面上各標(biāo)有一個(gè)字母，分別是A，B，C，D，E，F(xiàn)，根據(jù)下面三種不同的擺放情況，你能判斷出每個(gè)字母相對的面上的字母分別是什么嗎？（6分）六、在5，2，3，4中選三個(gè)數(shù)字按要求組數(shù)。（12分）1.它是2的倍數(shù)時(shí)，這個(gè)

4、數(shù)最大是多少？最小是多少？2.它是5的倍數(shù)時(shí)，這個(gè)數(shù)最大是多少？最小是多少？3.組成的最小帶分?jǐn)?shù)和最大帶分?jǐn)?shù)各是多少？七、生活歡樂谷。（36分）1.（6分）2.有兩根分別長35米和45米的繩子，把它們剪成長度一樣而且沒有剩余的短繩子，每根短繩子最長是多少米？一共能剪多少根？（7分）3.下圖是一個(gè)禮品盒。（15分）（1）打結(jié)的地方需要彩帶15厘米，捆扎這個(gè)禮品盒，需要彩帶多少厘米？（2）若要在禮品盒的側(cè)面貼一層彩紙標(biāo)簽，則貼彩紙標(biāo)簽的面積是多少平方厘米？（3）這個(gè)禮品盒占多大的空間呢？4.將棱長是1.6分米的正方體石塊浸沒到一個(gè)長方體水槽中，水面上升了0.8分米，然后緊接著浸沒一個(gè)鐵塊，水面又上

5、升了2.5分米（水沒有溢出）。求鐵塊的體積。（8分）期中測試（一）參考答案一、1. 30 60 90 2. 4 3. 16 9 40 18 0.375 5. 107. 848. 2 2二、1. 2. 3. 4. 5. 6. 三、1. B2. C3. B4. C5. C6. C四、五、 AE DC BF六、 1. 542 234 2. 435 235七、1. 5千克=5000克 2. 35和45的最大公因數(shù)是5，故每根短繩子最長是5米。355+455=16（根）3.（1）12x6+30x2+15=147（厘米）（2）12x12x2+12x30x2=1008（平方厘米）（3）12x30x12=43

6、20（立方厘米）4. 1.6x1.6x1.6=4.096（立方分米） 4.0960.8=5.12（平方分米）唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科

7、的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 5.12x2.5=12.8（立方分米）其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。第 4 頁