《2023年三年級下冊英語教案Unit Where’s the bird第1課時譯林版三起.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年三年級下冊英語教案Unit Where’s the bird第1課時譯林版三起.doc（5頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、三下Unit 4 Wheres the bird?（Period 1）一、教學(xué)內(nèi)容 Story time 二、教學(xué)目標1. 能聽懂、會讀、會說desk，chair，bird，on，in，under，behind。2. 能聽懂、會讀、會說日常用語Wheres ? Its not here. Its on/in/under/behind 。3. 能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試朗讀并表演課文內(nèi)容。4. 能初步運用本課所學(xué)的詞匯和日常用語談?wù)摉|西的位置。三、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下朗讀并表演課文內(nèi)容。教學(xué)難點：能初步運用本課所學(xué)的詞

2、匯和日常用語談?wù)撐锲返奈恢谩Ｋ?、教學(xué)過程Step 1 Greeting &Warm up 1. GreetingsT: Hello, boys and girls. Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.T:Today there are some new teachers in our classroom. Boys and girls, please say “Hello” to the teachers.2. T: First lets sing a song. On in under3. T: This time lets play a g

3、ame : I say you do. 練習(xí)in，on， under及介詞短語Step 2 Presentation1. Learn “a bird ”and “How beautiful!”.（1）T: Look at this picture, spring is coming . In spring , there are many beautiful flowers, green trees and lovely birds. Look, I have a bird too. 課件出示bird，教學(xué)T: Hello，. Look at my bird. 引導(dǎo)學(xué)生用Its nice. H

4、ow nice ! 等回答，以此引出How beautiful！(2) 練習(xí)A: Look！A bird！ B: How beautiful！2 Learn “ under ”and “behind”.T: We know the bird can fly here and there. Look，fly，fly，wheres the bird？用小鳥演示，學(xué)生根據(jù)具體位置回答。S: Its on the desk.T: Fly ,fly, wheres the bird now？S:Its in the desk./. 教學(xué) under the desk./ Its not here./ b

5、ehind the deskStep 3 Story time1 T: Now the bird flies to Mikes classroom. Lets go and see. Look , a bird!S: How beautiful!T: The beautiful bird stops in many places. What are the places? Lets listen and order.(聽錄音，給圖片排序)2 Check the answer 3 Watch the cartoon and stick the bird 在校對的過程中板書并學(xué)習(xí)on the ch

6、air4 T: The bird flies here and there in the classroom. But at last wheres the bird? Open your books and read the story loudly and try to find the answer.教學(xué)in the tree 帶讀，個別讀，齊讀 （注意tree的發(fā)音）5. Read the story T: Now, this time is for you. Read the story after the tape. Ss read after the tape.（注意語氣，指導(dǎo)朗

7、讀）T: Great! Its time to read the story in groups. Here are three choices for you. a. Read one by one. b. Read together. c.Read in roles（巡視） 6. Act the story.T: Its time to act the story. 請幾位學(xué)生示范T: Its your turn now. 學(xué)生分組練習(xí)表演（注意獎勵）7 Today, we learned many words and sentences. Lets read. 看板書小結(jié)并貼小鳥7 Em

8、otional educationBirds are our friends. Trees are their home. Lets plant more trees for them!Step 4 Assign homework 1 Read the story 3 times and act it with your partners. 2 Make a new dialogue with your friends.T：Thats all for today. Its time to say “Goodbye!”要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯：有的

9、結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。

10、三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。板書設(shè)計：Unit 4 Wheres the bird? Wheres the bird? under the desk. 圖片 behind the door. 圖片 樹 （按男女生評比，貼小鳥）Its on the chair. 圖片 in the desk. 圖片 in the tree. 圖片教學(xué)反思：本課時是第四單元的第一課時Story time，教學(xué)內(nèi)容

11、主要是圍繞一只小鳥從窗外飛進來引起了孩子們的注意，小鳥一會兒飛到桌子底下，一會兒飛到門后,一會兒停在椅背上，一會兒又躲進課桌里，最后它又飛出教室停落在一棵樹上。由此情景，引出了詢問“在哪里”的表達Wheres.？以及介詞in、on、under，behind，這同時也是本課的一個難點所在。所以在課的開始我設(shè)計了一首與本節(jié)課有關(guān)的歌曲On、in、under作為本節(jié)課的開場白,學(xué)生們能夠看著屏幕并跟著老師邊做動作邊唱，較快的進入了英語學(xué)習(xí)的氛圍，唱完歌之后我們又做了一個I say you do的游戲，練習(xí)on/in/under the.的介詞短語，對于三年級學(xué)生來說是挺感興趣的。接著我利用春天的圖片

12、，引出小鳥的教學(xué)，然后利用小鳥會飛的這個特性在教室里操縱小鳥飛到桌子上，桌子里，桌子下，桌子后，幫助學(xué)生練習(xí)句型Where is the bird ?Its in/on/under/behind.多數(shù)學(xué)生能夠熟讀并理解。 在進入課文的學(xué)習(xí)中，我先布置了一個Listen and order的任務(wù)，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，知道小鳥在教室里分別飛到了哪幾個地方？接著再通過看卡通片，讓孩子記住小鳥所在的地方，并在黑板上進行小鳥的正確位置的粘貼，以此來檢測孩子對這幾個方位介詞的理解程度。最后通過讓學(xué)生自己讀一讀，找一找小鳥最后飛到了什么地方？ 在朗讀環(huán)節(jié)中，通過Listen and repeat讓學(xué)生模

13、仿語音語調(diào)，并對其中幾幅特別的圖片進行觀看或結(jié)合生活實際討論來指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，學(xué)生們大多數(shù)都能理解圖意并讀出感覺。最后表演故事，并進行一個情感教育。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對

14、詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。 在這節(jié)課上教師教學(xué)過程非常的流暢，思路清晰，能夠利用歌曲和游戲分散教學(xué)的難點。在課文的學(xué)習(xí)時分解為一個個任務(wù)，讓學(xué)生在合作、體驗、實踐的過程當中理解文本，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力和英語的閱讀能力都得到了鍛煉，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常的濃厚，小組合作與競爭能力也得到了提升，課堂氣氛熱烈，師生互動有序開展，但是整節(jié)課還有一些不足之處，比如說課堂時間的把握

15、，板書的設(shè)計也要有適當?shù)奈淖峙浜?，最重要的是在指?dǎo)學(xué)生文本解讀的時候，我們的關(guān)鍵點應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，要讓學(xué)生學(xué)會用英語思考問題，我們要關(guān)注的不僅僅是信息的獲取而更重要的是在獲取信息的同時能夠讓孩子習(xí)得語言。另外在表演這一環(huán)節(jié)中，我們可以適當增加孩子的一些詞匯量和句型，讓孩子們的表演更豐富，這個就需要我們老師在平時的表演中就進行適當?shù)耐卣褂?xùn)練，相信通過長期的積累，孩子們定會真正地學(xué)有所得。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高?！皫煛敝拍睿篌w是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！?/p>