《2023年三年級(jí)上冊(cè)英語教案UnitHappy birthday Part A人教PEP.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年三年級(jí)上冊(cè)英語教案UnitHappy birthday Part A人教PEP.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、 Unit 6 Happy birthday! Part A教學(xué)模式介紹3P教學(xué)模式將教學(xué)過程分為三個(gè)階段：新知呈現(xiàn)(Presentation)、課堂操練(Practice)、鞏固拓展(Production)。在教學(xué)過程中，教師通過對(duì)知識(shí)的呈現(xiàn)和操練，讓學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，然后在控制或半控制下讓學(xué)生進(jìn)行交際，從而達(dá)到語言的輸出，形成學(xué)習(xí)成果。新知呈現(xiàn)就是把課文內(nèi)容（新知識(shí)）呈現(xiàn)給學(xué)生，包括詞匯語句、語用形態(tài)；課堂操練是學(xué)生在理解新語言的語義、語境、語用形態(tài)之后，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，將學(xué)到的語言知識(shí)和技能融入已有的知識(shí)之中，運(yùn)用語言進(jìn)行交際，開展豐富多彩的有目的性、靈活性、挑戰(zhàn)性、全面性和參與性語用活

2、動(dòng)；鞏固拓展是對(duì)新知運(yùn)用的一種提煉和升華，它不僅僅重視語言知識(shí)與技能，同時(shí)還應(yīng)注重學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的拓展與提升。3P教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：熱身導(dǎo)入(Warm-up)新知呈現(xiàn)(Presentation)課堂操練(Practice)鞏固拓展(Production)總結(jié)提高(Summary)作業(yè)布置(Homework)教材分析 本單元是本冊(cè)書的第六單元，以“birthday”為話題。以A、B部分Lets learn中110的數(shù)字單詞為線索，以Lets talk中的日常交際會(huì)話。 本課時(shí)是Lets learn 和 Lets talk的整合課。Lets learn以Sarah和陳杰在公園里玩捉

3、迷藏游戲的情景呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的五個(gè)數(shù)字單詞。Lets talk通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場(chǎng)景讓學(xué)生感知核心句型How many. ?的語意及語用功能。教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】1. 能夠聽、說、認(rèn)讀one, two, three, four, five五個(gè)數(shù)字單詞。2. 能夠聽懂、會(huì)說“How many. ?”并能在實(shí)際語境中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，要求模仿正確、語調(diào)自然。3. 能夠聽懂Lets chant的內(nèi)容，此歌謠通過跳繩活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固操練one to five?！具^程與方法目標(biāo)】通過師生對(duì)話、回答問題、角色扮演活動(dòng)，通過圖片和教師的講解，培養(yǎng)學(xué)生初步的口語交際能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)的語境中簡單交流

4、?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1. 能愉快地和他人進(jìn)行交流，培養(yǎng)合作交流意識(shí)。2. 了解西方國家有關(guān)過生日的習(xí)俗和習(xí)慣，擴(kuò)大知識(shí)面。教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀關(guān)于數(shù)字的單詞，并能在實(shí)際生活中正確運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 學(xué)生能夠在日常生活中自然地運(yùn)用本課句型進(jìn)行交際。課前準(zhǔn)備智慧課堂教師平板教學(xué)過程Step 1 Warm-up 播放歌曲Ten little candles引入本單元話題“數(shù)字”。 【設(shè)計(jì)意圖】通過節(jié)奏明快，學(xué)生熟悉的歌曲熱身，活躍課堂氣氛，使學(xué)生立即進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍中。在播放音樂的同時(shí)，課件呈現(xiàn)十個(gè)可愛的印度小男孩，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。Step 2 Present

5、ationI. Lets learn 借助課件通過手勢(shì)圖片一一呈現(xiàn)新單詞。 依次教授新單詞：one, two, three, four, five 利用“打地鼠”的游戲來操練和鞏固新學(xué)習(xí)的數(shù)字單詞。 【設(shè)計(jì)意圖】通過手勢(shì)圖片介紹關(guān)于數(shù)字的單詞，能夠迅速引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生以生動(dòng)、直觀的印象，能夠進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)讀和使用本課單詞，游戲的形式能夠迅速抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。II. Lets talk1. 利用課件呈現(xiàn)一個(gè)盤子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)plate盤子。2. 利用課件呈現(xiàn)五個(gè)盤子的圖片，新授“詢問數(shù)量”的句型：How many. ? Five.3. 新授 This one, please.

6、 Sure.4. 播放Lets talk動(dòng)畫，學(xué)生一句一句地跟讀，注意發(fā)音。 【設(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)設(shè)語境和運(yùn)用直接的表達(dá)方式讓學(xué)生聽懂會(huì)說“How many. ?”引導(dǎo)學(xué)生模仿原音，培養(yǎng)其良好的口語表達(dá)能力。Step 3 Practice 1. Count and say. 圈出泰迪熊然后呈現(xiàn)句子How many bears? Two. 依次圈出duck, monkey, book, crayon, 讓學(xué)生使用本課句型“How many. ?”進(jìn)行問答。2. Fill in the blanks and role play 根據(jù)所學(xué)回憶每個(gè)角色的對(duì)話內(nèi)容。 把學(xué)生進(jìn)行分組，三人一組, 角色扮演L

7、ets talk對(duì)話。 【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生表演對(duì)話，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們?cè)诒硌莸倪^程中得到鍛煉，提高自信心。3. Lets chant 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，理解歌謠大意；跳繩游戲，讓學(xué)生圈出數(shù)字的單詞，并讀一讀。 教師完整播放Lets chant的視頻動(dòng)畫；通過動(dòng)作結(jié)合情景解釋語言點(diǎn)Jump, jump high. Its so fun。 引導(dǎo)學(xué)生初步感知音韻：five和high，one和fun各自具有一個(gè)共同的音，請(qǐng)學(xué)生說出是哪個(gè)音。 播放動(dòng)畫讓學(xué)生跟著邊唱邊做動(dòng)作。 以小組為單位競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生配上動(dòng)作，上臺(tái)表演歌謠。 【設(shè)計(jì)意圖】通過有節(jié)奏、有韻律

8、的歌謠讓學(xué)生將本節(jié)課學(xué)習(xí)到的單詞學(xué)以致用。通過小組競(jìng)賽的形式，使學(xué)生加深對(duì)新知識(shí)的理解，以培養(yǎng)他們的表演能力。Step 4 Production 本單元學(xué)習(xí)26個(gè)字母中的6對(duì)大小寫字母Uu Vv Ww xx Yy Zz以及對(duì)應(yīng)的以該字母為首字母的單詞，引導(dǎo)學(xué)生注意字母的筆順及占格?！驹O(shè)計(jì)意圖】字母學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過，這里不再安排過多課時(shí)，主要用于鞏固舊知以及新知識(shí)的補(bǔ)充。Step 5 Summary 請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“小老師”總結(jié)本課學(xué)到了哪些知識(shí)，教師補(bǔ)充總結(jié)本課重點(diǎn)單詞和句型，學(xué)生齊讀。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已

9、經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 【設(shè)計(jì)意圖】在結(jié)束本課之前請(qǐng)學(xué)生自主進(jìn)行總結(jié)本課所學(xué)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積

10、極性，同時(shí)也能夠在一定程度上了解學(xué)生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的掌握情況。Step 6 Homework 1. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句子抄寫兩遍。 2. 完成平板上的口語評(píng)測(cè)。 【設(shè)計(jì)意圖】課后從聽說讀寫各方面對(duì)本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。教學(xué)反思死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 略第 4 頁