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1、Unit 6Happy birthday !The First Period(A.Lets learnALets chant)課時目標1.能聽、說、認讀數(shù)字15的英文表達。2.能聽懂有節(jié)奏、有韻律的歌謠并能根據(jù)歌謠中的指示語做動作。3.拓展學生對數(shù)字的應(yīng)用，感受數(shù)字在生活中存在的廣泛性與重要性。重點難點重點能認讀數(shù)字15的英文表達并能按歌謠中的指令做出相應(yīng)的動作。難點能在實際情景中靈活運用所學知識。教學準備1.教師準備教學課件和錄音。2.教師準備鉛筆和撲克牌。3.學生每人準備一個計算器。教學步驟教學內(nèi)容一、課前熱身(Warmup)1.打招呼。T：Good morning, class.Ss：G

2、ood morning, teacher. How are you？T：Fine, thank you. And you？Ss：Were fine.2.教師播放歌曲Happy Birthday的錄音，師生共同演唱，師生邊唱邊拍手。二、課前預(yù)習(Preview)我說你做。學生每人準備五根鉛筆，教師隨意說數(shù)字，學生舉起相應(yīng)根數(shù)的鉛筆。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)1.A.Lets learn.(1)出示下列數(shù)學問題，讓學生思考：最小的自然數(shù)是()；最小的質(zhì)數(shù)是()；最小的合數(shù)是()；最小的奇數(shù)是()；最小的偶數(shù)是()。Answers：12412(2)教師拿出一支鉛筆，說：“I have

3、one pencil.”，再拿出一支鉛筆，說：“I have two pencils.”， 以此類推，直到拿出五支鉛筆。(3)教師在黑板上畫出四線三格，在四線三格內(nèi)寫上數(shù)字15的英文表達，并在單詞上面畫出相應(yīng)數(shù)量的鉛筆數(shù)。然后教師帶讀幾遍單詞。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)(續(xù))(4)教師用句型“Show me”說指令，學生出示相應(yīng)數(shù)量的物品。如教師說：“Show me three crayons.”，學生就舉起三根蠟筆。(5)聽音撥數(shù)。規(guī)則：每位學生手持一個計算器，教師說數(shù)字，學生聽音并撥相應(yīng)的數(shù)字。(6)教師播放教學錄音，學生跟讀。2.A.Lets chant.(1)教師出示學生

4、在操場上跳繩的情景，并演示“跳”的動作，幫助學生理解“jump”的意思，然后讓全班學生一起做“jump”的動作。(2)播放兩遍本部分的教學錄音，師生一起聽。(3)再次播放錄音，全班學生跟錄音唱。(4)全班學生分組、分男女比賽唱歌曲。(5)游戲：教師說數(shù)字15，學生聽到單數(shù)就坐著不動，聽到雙數(shù)就做“jump”的動作。四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)1.游戲：Whats missing？教師將寫有數(shù)字15的撲克牌放在一個紙袋中，讓學生閉眼，教師快速藏起其中的一張，讓學生猜少了哪一張，猜對的學生上講臺繼續(xù)抽撲克牌，以此類推。2.小組比賽。教師不出聲音說單詞，學生根據(jù)教師

5、的口型舉相應(yīng)數(shù)量的鉛筆，比一比誰猜中的最多。3.游戲：Follow me。學生分成六人小組，讓一位學生任意說一個數(shù)字，如4，并做一個動作，如跺腳，其他同學就要做4次跺腳的動作。學生輪流說數(shù)字并發(fā)出指令，看其他學生能否迅速反應(yīng)，并做出正確的動作。五、課堂小結(jié)(Summary)師：同學們，這節(jié)課你們學到了什么知識？還有什么不懂的地方嗎？引導(dǎo)學生暢所欲言，發(fā)表自己的看法。The Second Period(A.Lets talkACount and say)課時目標1.能聽、說單詞“plate”，掌握句型“How many？”在實際情景中的應(yīng)用。2.能用英文數(shù)字15對問句“How many”進行回答

6、。3.了解常見的生日禮物。重點難點重點句型“How many？”在實際情景中的應(yīng)用。難點“how many”后跟名詞的復(fù)數(shù)形式。教學準備1.教師準備錄音機、教學錄音帶和多媒體課件。2.教師準備教學過程中所需的圖片。教學步驟教學內(nèi)容一、課前熱身(Warmup)1.打招呼。T：Good morning, class.Ss：Good morning, teacher. How are you？T：Fine, thanks. And you？Ss：Were fine.2.教師做手勢，學生說出相應(yīng)的英文數(shù)字，如教師伸出2根手指，學生說：“Two.”。二、課前預(yù)習(Preview)1.翻書游戲。(1)教師

7、把書翻到第1頁，并展示給學生看，說：“Turn to page one.”，然后反復(fù)示范幾次，幫助學生明白句型“Turn to page”的含義。(2)教師用句型“Turn to page”說指令，學生將書翻到相應(yīng)的頁碼。2.報門牌，學數(shù)字。教師先出示自家的門牌號和幾個朋友家的門牌號，再請學生說說自家的門牌號，復(fù)習學過的數(shù)字。 三、新課呈現(xiàn)(Presentation)1.A.Lets talk.(1)教師出示盤子的圖片，問：“Whats this？”，學生回答：“盤子?！苯處熃又f：“Yes, its a plate. PLATE，plate.”，學生跟讀幾遍單詞。(2)教師用簡筆畫在黑板上畫

8、一個蛋糕的圖片，說：“Its a cake.”，再在蛋糕下面畫一個盤子，說：“The cake is on the plate.”。(3)教師在黑板上另外畫出一個盤子圖，問：“How many plates？”，接著自己回答說：“One plate.”，再添畫一個盤子圖，說：“Two plates.”，以此類推，直到畫出五個盤子圖為止，幫助學生理解句型“How many？”的意思。板書：How many？(4)教師與學生進行對話，練習句型“How many？”，如：T：How many pens？S1：One.T：How many crayons？S2：Five.(5)教師出示本部分的教學掛圖

9、，并播放教學錄音，幫助學生了解對話大意。(6)再次播放錄音，學生跟讀。(7)全班學生分角色朗讀對話。(8)請幾組學生上講臺表演對話。2.A.Count and say.(1)全班學生在小組內(nèi)就問題“你會給你的好朋友買什么生日禮物？”進行討論，然后教師請小組代表進行匯報，并板書出匯報內(nèi)容。(2)教師出示本部分的教學掛圖，學生在兩人小組內(nèi)用句型“How many？”進行對話。(3)打擂臺。規(guī)則：教師指著黑板上的生日禮物圖，全班女生用句型“How many？”進行提問，全班男生根據(jù)掛圖進行回答。四、鞏固延伸(Consolidation&Extension) 1.聽指令畫圖。(1)教師說指令并畫圖，給

10、學生做示范。如教師說：“Draw three cats.”，就在黑板上畫出三只小貓的圖片，反復(fù)練習幾遍，幫助學生理解指令“Draw”的含義。(2)學生在五人小組內(nèi)做練習：一位學生做“小老師”，其他四人根據(jù)指令畫圖。(3)請五位學生上講臺，一位學生做“小老師”，其他四人根據(jù)指令畫圖。2.學生同桌合作仿照“A.Lets talk”部分的內(nèi)容編對話，然后請幾對學生上講臺表演對話。五、課堂小結(jié)(Summary)師生共同總結(jié)本節(jié)課所學的主要內(nèi)容。The Third Period (B. Let s learnBLets do)課時目標1.能聽、說、認讀表示數(shù)字的單詞：“six”，“seven”，“eig

11、ht”，“nine”，“ten”。2.能用句型“Imyears old.”表達自己有多少歲。3.能聽懂“B.Lets do”部分的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動作。4.培養(yǎng)和提高學生在真實情景中運用語言的能力。重點難點重點能聽、說、認讀表示數(shù)字的單詞：“six”，“seven”，“eight”，“nine”，“ten”。難點1.“six”，“eight”的發(fā)音。2.能根據(jù)指令做出正確的動作。教學準備1.教師準備教學中所需的圖片和蠟筆、裝著各種學習用品等的實物。2.教師準備錄音機和教學過程中所需的錄音帶。3.教師準備Lets learn部分的人物頭飾。4.教師準備多媒體課件。教學步驟教學內(nèi)容一、

12、課前熱身(Warmup)1.打招呼。T：Good morning, class.Ss：Good morning, Mr/MissHow are you？T：Im fine, thanks. And you？Ss：Very well, thanks.2.請幾位學生用句型“How many？”就自己擁有的物品說幾句話。二、課前預(yù)習(Preview)教師拿出一個書包，說：“Pens, pencils, pencil boxes, rulers, erasers, books are in the bag.”，接著用句型“How many？”提問，讓學生猜書包里面各個學習用品的數(shù)量。如果學生猜錯了，教

13、師就說：“No, you are wrong.”，并做出失望的表情，讓學生接著猜，直到猜對為止。三、新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.B.Lets learn.(1)用課件呈現(xiàn)一位學生的生日宴會場景，許多朋友正在送他生日禮物，畫面定格一個書包上。T：Look, whats this？Ss：A bag.T：Yes, a bag.(2)教師再拿出一根蠟筆，進行師生對話，如：T：Look, whats this？Ss：Its a crayon.T：Cool! Its a crayon. Look, I have many crayons! One crayon, two crayons, t

14、hree crayons. Red crayons, green crayons and yellow crayons.(3)教師拿出更多的蠟筆，說：“So many crayons. One, two, three, four, five，”，教師邊說邊數(shù)，引出英文數(shù)字610的教學，并板書數(shù)字610的英文表達。(4)教師出示Li Li, Tom, Kate, Lu Yao和Lucy的頭飾，用句型“This is”進行介紹，每介紹完一個人物，學生就用學過的日常用語和他/她打招呼。(5)教師出示蛋糕上插有六根蠟燭的圖片，拿著Li Li的人物頭飾反復(fù)說：“Li Li is six years old.”，然后用Li Li的語氣說：“Hello, Im six years old.”，幫助學生明白“Imyears old.”的意思。