《2023年必備的四年級上冊數(shù)學(xué)《角的度量》練習(xí)題.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年必備的四年級上冊數(shù)學(xué)《角的度量》練習(xí)題.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、必備的四年級上冊數(shù)學(xué)角的度量練習(xí)題（2023年）一、我會(huì)填。(1)直線上兩點(diǎn)之間的一段叫( )，它有( )個(gè)端點(diǎn)。把線段的一端無限延長就得到一條( )，如果把線段的兩端無限延長就得到一條( )。射線有( )個(gè)端點(diǎn)，它可以向一端無限延長。直線有( )個(gè)端點(diǎn)，它可以向兩端無限延長。(2)在兩點(diǎn)之間可以畫出很多條線，其中( )最短。過一點(diǎn)可以畫()條直線。當(dāng)兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線( )，這兩條直線的交點(diǎn)叫做( )。(3)從一點(diǎn)引出兩條()所組成的圖形叫做角，這一點(diǎn)叫做角的()，這兩條射線叫做角的()。( )的角叫做銳角，直角等于( )，大于( )而小于( )的角叫做鈍角。(4)量角時(shí)，角的

2、頂點(diǎn)要與量角器的( )對齊，角的一邊要與量角器的()重合，而角的另一邊所對量角器的度數(shù)就是這個(gè)角的大小。角的大小要看兩邊叉開的大小，叉開得( )，()就越大。角的大小與畫出的邊的長短( )。(5)鐘面上的時(shí)針和分針2時(shí)成( )角，3時(shí)成( )角，6時(shí)成( )角。(6)我們學(xué)過的角有( )角、( )角、( )角、( )角、( )角。1平角=( )度=( )直角1周角=( )度=( )平角=( )直角(7)1與2的和是184，2=54，那么1=( )。1+2+3=180，其中1=52，2=46，那么3=( )。1是2的3倍，1=120，2=( )。二、判斷，請?jiān)诶ㄌ?hào)里對的畫“”，錯(cuò)的畫“x”。1.

3、線段是直線上兩點(diǎn)之間的部分。 ( )2.過一點(diǎn)只能畫出一條直線。 ( )3.一條射線長6厘米。 ( )4.手電筒射出的光線可以被看成是線段。 ( )5.過兩點(diǎn)只能畫一條直線。 ( )6.角的兩邊越長，角的度數(shù)越大。 ( )7.直線比射線長。( )8.大于90的角叫鈍角，小于90的角叫銳角。 ( )9.平角沒有頂點(diǎn)。 ( )10. 周角是一條射線，它只有一條邊。 ( )三、細(xì)心選一選。(選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(1)角的兩條邊都是()。線段射線直線曲線(2)下面每對時(shí)刻中，時(shí)鐘的時(shí)針和分針?biāo)傻慕遣灰粯拥挠? )1：30和2：303：30和8：309：00和3：00(3)鐘面上時(shí)針和分針成

4、90角時(shí)，這時(shí)的時(shí)間是()。2時(shí)6時(shí)12時(shí)9時(shí)(4)一條()長3000米。線段射線直線我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物

5、。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。(5)把一個(gè)平角平均分成兩個(gè)角，這時(shí)所成的角是()。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“

6、死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。一個(gè)銳角，一個(gè)鈍角兩個(gè)銳角兩個(gè)鈍角兩個(gè)直角這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?第 3 頁