《2023年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊第三單元小測驗(yàn).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊第三單元小測驗(yàn).doc（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、2023年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊第三單元小測驗(yàn)小學(xué)生要學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析生活，在平時要及時掌握數(shù)學(xué)概念和原理。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道精心準(zhǔn)備了小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊第三單元小測驗(yàn)，希望對大家有所幫助！2023年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊第三單元小測驗(yàn)一、填空1、3.14402= ( ) 3.140.12=( )2、 2.6米 = ( )厘米 48分米 = ( )米7.5平方分米 = ( )平方厘米 9300立平方分米 = ( )立方米3、一個圓柱和一個圓錐等底等高，如果圓錐的體積是30立方分米，那么圓柱的體積是( )立方分米;如果圓柱的體積是30立方分米，那么圓錐的體積是( )立方分米;如果它們的

2、體積和是24立方分米，那么圓錐的體積是( )立方分米，圓柱的體積是( )立方分米。x4、計算做一個圓柱形的茶葉筒要用多少鐵皮，要計算圓柱的( )。5、計算做一個圓柱形的煙囪要用多少鐵皮，要計算圓柱的( )。6、計算做一個無蓋的圓柱形水桶要用多少鐵皮，要計算圓柱的( )。7、一個圓柱，它的高是8厘米，側(cè)面積是200.96平方厘米，它的底面積是( )。8、圓柱的( )面積加上( )的面積，就是圓柱的表面積。9、把一個底面積是15.7平方厘米的圓柱，切成兩個同樣大小的圓柱，表面積增加了( )平方厘米。二、選擇正確答案的序號填在括號里。(1)圓柱的側(cè)面積等于( )乘以高。A、底面積 B、底面周長 C、

3、底面半徑(2)把一個直徑為4厘米，高為5厘米的圓柱，沿底面直徑切割成兩個半圓柱，表面積增加了多少平方厘米?算式是( )A、3.14452 B、45 C、452三、列式計算1、計算下面圓柱的表面積和體積。 2、 計算下面圓錐體的體積。(單位：厘米)四、應(yīng)用題1、一個圓柱高9分米，側(cè)面積226.08平方分米，它的底面積是多少平方分米?2、一個圓柱形，側(cè)面展開是一個邊長為62.8厘米的正方形，這個圓柱形的表面積是多少平方厘米?3、某賓館大堂有6根圓柱形大柱，高10米，大柱底面周長25.12分米，要在周圍涂上油漆，如果按每平方米的油漆費(fèi)為80元計算，需用多少錢?4、一根長2米，底面積半徑是4厘米的圓柱

4、形木段，把它據(jù)成同樣長的4根圓柱形的木段。表面積比原來增加了多少平方厘米?5、一節(jié)圓柱形的鐵皮煙煙底面半徑是2分米，高是8分米，做10節(jié)這樣的煙囪需要鐵皮多少平方分米?6、一個無蓋的圓柱形鐵皮水桶，高是30厘米，底面半徑是10厘米，做這個水桶至少要用鐵皮多少平方分米?(用進(jìn)一法，得數(shù)保留整數(shù))7、將一個直角三角形繞它較短的一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周，得到的是什么圖形?求出它的體積。8、有一個近似圓錐形的小麥堆，測得麥堆底面直徑4米，高1.5米，如果每立方米小麥重740千克，這堆小麥大約重多少千克?9、媽媽的茶杯這樣放在桌上(如右圖，底面直徑8厘米，高15厘米)(1)這只茶杯占據(jù)桌面的大小是多少平方厘米

5、?(2)怕媽媽燙傷手特意貼上這條裝飾帶，寬5厘米，面積是多少平方厘米?(接頭處忽略不計)(3)這只茶杯的容積是多少?10、一個圓柱形水桶的容積是72立方分米，桶底的面積是12平方分米。里面裝了34 桶水，水面高多少分米?11、一個圓錐形容器容積為300立方厘米，從里面量高是12厘米，它的底面積是多少平方厘米?12、半圓柱的底面直徑是6厘米，高10厘米，求它的體積。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁

6、,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。更多小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊第三單元小測驗(yàn)和其他相關(guān)復(fù)習(xí)資料，盡在查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)！請大家及時關(guān)注！死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。第 4 頁