《2023年1一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案流動(dòng)的線條2滬教版 2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年1一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案流動(dòng)的線條2滬教版 2.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第七課流動(dòng)的線條一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 教學(xué)設(shè)計(jì)要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)

2、用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。 課 題：流動(dòng)的線條 教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。 課 時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道點(diǎn)的連接可成線，并能表現(xiàn)變化的線條。過(guò)程與方法：運(yùn)用線條表現(xiàn)碰碰車變化的行駛路線。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，感受生活中的線條美，并能表述對(duì)他人作品的感受。教材分析

3、： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、想象變化的線條。難點(diǎn)：畫面中線條的安排。作業(yè)要求：基礎(chǔ)層面：能用線條表現(xiàn)出行駛路線。深化層面：注意到線條組織的合理性。拓展層面：內(nèi)容形式有創(chuàng)意，線條組織有疏密變化。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：圖畫紙、水彩筆、油畫棒、記號(hào)筆等。教具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、畫筆及畫紙。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)游戲與導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，引入課題xx部分學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列游戲，感受隊(duì)形的變化。 、引入連點(diǎn)成線的認(rèn)識(shí)，知道各種線條是由“點(diǎn)”的移動(dòng)而形成的，點(diǎn)的移動(dòng)可產(chǎn)生線條的變化。、導(dǎo)入課題討論與發(fā)現(xiàn)結(jié)合生活，發(fā)現(xiàn)線條欣賞一些圖片，感受生活中的線條。小組討論：你還見(jiàn)到過(guò)怎樣的線條？認(rèn)識(shí)各種線條。小結(jié)：只要善于觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然中

4、有各種變化的線條。嘗試與交流線條練習(xí)，交流感受畫一畫線條。說(shuō)說(shuō)自己的線條，議議同學(xué)的作業(yè)。知道不同的線條可形成不同的畫面效果，感受線條的美。第二課時(shí)一 、欣賞與導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣、欣賞錄像，創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生回憶：開(kāi)碰碰車時(shí)最有趣的場(chǎng)景是什么？二 、游戲與發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)線條、兩人一組，用彩筆在紙上進(jìn)行“碰碰車”游戲。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)游戲過(guò)程中隱藏的許多線條，并感受線條在畫面上的組織效果。表現(xiàn)與創(chuàng)造演示畫法，學(xué)生作業(yè)1 、教師演示不同方向碰碰車的簡(jiǎn)單畫法。 2、討論構(gòu)圖安排車身的運(yùn)動(dòng)方向不同，決定了不同的行駛路線。 整幅畫除表現(xiàn)碰碰車外，還能表現(xiàn)怎樣的游樂(lè)場(chǎng)面？、提出作業(yè)要求：每輛碰碰車只有一條線路，可用單線，也可用雙線表現(xiàn)。盡量一筆畫成，線條流暢。注意整幅畫面的疏密關(guān)系。根據(jù)需要添加色塊，增加作業(yè)的整體性。 、學(xué)生繪制，教師巡視指導(dǎo)。 鼓勵(lì)畫出有變化的碰碰車，豐富場(chǎng)景內(nèi)容。五 、欣賞與評(píng)論展示作品，欣賞交流1、 引導(dǎo)學(xué)生注意作業(yè)中的“閃光點(diǎn)”。、欣賞和評(píng)論有創(chuàng)意、有趣味的作品。 、教師小結(jié)，鼓勵(lì)未受到評(píng)價(jià)的學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。第 3 頁(yè)