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1、第二單元達標(biāo)測試卷我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點、

2、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。 一、下面哪些圖形是軸對稱圖形？是的在里畫“”，不是的畫“x”。(8分)要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注

3、意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。 二、仔細(xì)讀題，認(rèn)真填空。(每題4分，共12

4、分)要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。 1用“是”或“不是”填空。(1)電梯的升降()平移現(xiàn)象。(2)火車在筆直的軌道上運行，車身的運動()平移現(xiàn)象。(3)座鐘鐘擺的運動()平移現(xiàn)象。(4)推拉抽屜()平移現(xiàn)象。2下列圖形：半圓形；任意三角形；等邊三角形；直角三角形；等腰直角三角形；圓；長方形；正方形，其中，是軸對稱圖形的有()，只有一條對

5、稱軸的有()。(填序號)3移一移。(1)向()平移了()格。(2)向()平移了()格。三、反復(fù)辨析，認(rèn)真選擇。(把正確答案的字母填在()里)(每題2分，共10分)1下圖是一些國家的國旗，其中是軸對稱圖形的有()。加拿大摩洛哥澳大利亞瑞典A4個B3個C2個D1個2把一個圖形沿水平方向平移后，所得到的圖形與原圖形相比，()。A變大了B變小了C大小不變D無法確定3下列圖形中，是軸對稱圖形的是()。4下面的圖案是由一個基本圖形經(jīng)過平移得到的是()。5一個圖形對折后，如果折痕兩邊的圖形()，這個圖形就是一個軸對稱圖形。A完全相同B大小相等C完全重合D形狀相同四、觀察與操作。(1題10分，2題20分，共3

6、0分)1看一看，選一選。(1)左邊的圖形與()成軸對稱。(2)左邊的小魚與()成軸對稱。(3)與左邊的圖形成軸對稱的圖形是()。(4)圖形()是由左邊的圖形平移得到的。(5)左邊的時刻與()成軸對稱。2看一看，畫一畫。(1)畫出下面圖形的所有對稱軸。(2)請按照給出的對稱軸畫出下面圖形的軸對稱圖形。五、判斷下列圖形是否是軸對稱圖形，是的在()里畫“”，不是的畫“x”。并畫出是軸對稱圖形的所有對稱軸。(10分)六、按要求完成下面各題。(每題6分，共30分)1想一想，數(shù)一數(shù)，畫一畫。(1)把向左平移3格到的畫上“”。(2)把向上平移2格到的畫上“”。(3)把向右平移3格，再向下平移3格到的畫上“”

7、。2想一想，畫一畫，如何把“F ”變成“F”。3(變式題)以虛線為對稱軸，分別畫出下面各點的對稱點。4(變式題)圖怎樣平移能與圖拼成一個長方形？怎樣平移能與圖拼成一個平行四邊形？(回答后在圖中畫一畫)5(變式題)用兩種不同的方法，在下面的圖形上再添一個小格，使其成為軸對稱圖形。答案一、二、1(1)是(2)是(3)不是(4)是23(1)右5(2)左6三、1.C2.C3.A4.B5.C四、1.(1)C(2)B(3)B(4)B(5)C2(1)(2)五、xx畫圖略。六、1.2略點撥需要兩步完成：先在“F ”的右側(cè)取一條直線作為對稱軸，畫出軸對稱圖形的另一半；在畫出的圖形下方取一條直線作為對稱軸，畫出軸對稱圖形的另一半，兩步的順序也可顛倒。3略4將圖向右平移5格，再向下平移1格就能與圖拼成一個長方形(如下圖)(答案不唯一)。將圖向右平移5格，再向下平移3格就能與圖拼成一個平行四邊形(如下圖)(答案不唯一)。5點撥答案不唯一。第 3 頁