《聲音的產(chǎn)生與傳播（ppt課件）.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《聲音的產(chǎn)生與傳播（ppt課件）.ppt（17頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播選 單新新課課練練 習(xí)習(xí)小小 結(jié)結(jié)回主菜單第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播在我們生活的世界里存在著各種各樣的聲音選單學(xué)習(xí)目標：1.通過觀察和實驗，初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件.2.知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的.3.知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同.第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播一、聲音的發(fā)生請大家一起來做實驗：1、用手抖動書頁發(fā)聲2、發(fā)出“啊”的聲音，同時用手摸喉頭請問大家：你在聽到聲音的同時，看到了什么？又感覺到了什么？我們可以發(fā)現(xiàn)，發(fā)出聲音的物體在振動選單學(xué)以致用：在橫線上填上合適的物體人說話是 振動產(chǎn)生的；鞭炮聲是 振動產(chǎn)生的；流水聲是 振動

2、產(chǎn)生的；琴聲是 振動產(chǎn)生的。第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播請大家再來觀察一下音叉音叉和吉他弦吉他弦的振動思考題1、你知道蜜蜂，蒼蠅，蚊子在飛舞時如何發(fā)出“嗡嗡”聲嗎？答：它們是靠翅膀振動發(fā)出聲音的。一、聲音的發(fā)生1、一切正在、一切正在發(fā)聲的物體發(fā)聲的物體都在都在振動振動，振動停止，發(fā)聲也停止振動停止，發(fā)聲也停止2 2、發(fā)聲的物體叫、發(fā)聲的物體叫聲源聲源選單二、聲音的傳播自學(xué)指導(dǎo)：閱讀課本14頁“探究”，思考（2分鐘）1、聲音怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠處的？2、聲要傳播出去，需要什么東西作、聲要傳播出去，需要什么東西作為媒介？為媒介？第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播聲音又是怎樣傳播的呢聲音又是怎樣傳播的呢？二、聲音

3、的傳播接下來我們來看書第14頁圖1-4所示的實驗（請大家仔細聽，隨著空氣的抽出，鈴聲發(fā)生了怎樣的變化？）選單實驗說明：空氣能傳播聲音。第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播除了空氣等氣體外，液體也能傳播聲音，請看課本28頁圖5-3。如：漁民利用電子發(fā)聲器捕魚，水中的魚會被岸上的說話聲嚇跑二、聲音的傳播選單第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播固體能不能傳播聲音呢？請大家做一個小實驗：一位同學(xué)敲擊桌面，另一位同學(xué)把耳朵貼在桌子的另一端，一位同學(xué)敲擊桌面，另一位同學(xué)把耳朵貼在桌子的另一端，你聽到了什么？你聽到了什么？二、聲音的傳播看來，除了氣體，液體以外，固體也能傳播聲音選單第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播二、聲音的傳播聲音能靠一切氣體，

4、液體，固體物質(zhì)作聲音能靠一切氣體，液體，固體物質(zhì)作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)常簡稱為質(zhì)常簡稱為介質(zhì)介質(zhì)。聲音是靠。聲音是靠介質(zhì)介質(zhì)傳播的。傳播的。真空不能傳播聲音。真空不能傳播聲音。選單三、聲音的傳播速度自學(xué)指導(dǎo)：閱讀課本15頁“聲速”內(nèi)容，思考以下幾個問題（5分鐘）1、你看到的什么資料？2、其中“331”等數(shù)字表示什么？3、表中的聲速是如何排序的？4、固體、液體、氣體中的聲速有哪些不同？5、影響聲速大小的因素有哪些？小試牛刀：1、課本16頁“動手動腦學(xué)物理”第5題。2、鐵道工將耳朵緊貼在鋼軌上就能鐵道工將耳朵緊貼在鋼軌上就能提前知道遠處的來車，為什

5、么？提前知道遠處的來車，為什么？3、課本16頁“動手動腦學(xué)物理”第4題。第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播小結(jié)小結(jié)選單本節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生自由發(fā)言）當(dāng)堂檢測1、聲音是由物體的_產(chǎn)生的，聲音的傳播需要_，真空中不能傳播聲音，聲音不僅可以在空氣中傳播，還可以在液體和固體中傳播，但傳播速度不一樣，當(dāng)溫度相同時，在_中傳播速度最大。2、在裝滿水的長鐵管一端敲擊一下，在鐵管的另一端會聽到_次聲音，其中第一次聲音是從_傳過去的，最后一次聲音是從_傳過去的。3、夢溪筆談中有這樣的敘述：行軍夜宿，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲敵人的馬蹄聲。這是因為_4、唐詩楓橋夜泊中的“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”詩句中體現(xiàn)出的物理知識有_。(寫出兩點)5.為了探究聲的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象：甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些，鈴聲明顯減小。乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。丙：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音。?。涸诘跗鸬拇箸娚瞎潭ㄒ恢毿〉墓P，把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線。你認為，能說明聲的產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象是哪一個或哪幾個？其他雖然不能說明聲的產(chǎn)生條件，但是分別說明了什么問題？